หุ้น:
ความสำคัญของการสื่อสารทางไอซีทีในสังคม
ความสำคัญของการสื่อสารที่วัดโดย ICT ในสังคมทุกวันนี้มีความสำคัญอย่างมากเนื่องจากมีผลกระทบต่อภาคส่วนต่าง ๆ เช่นการศึกษาหรือความสัมพันธ์.
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ไอซีที) เป็นเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการประมวลผลข้อมูลโดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้คอมพิวเตอร์อุปกรณ์สื่อสารและแอพพลิเคชั่นซอฟต์แวร์เพื่อแปลงจัดเก็บปกป้องกระบวนการส่งและดึงข้อมูลจากใด ๆ สถานที่และในเวลาใดก็ได้.
การมีชัยเหนือ ICT ไม่สามารถ จำกัด ได้เนื่องจากธรรมชาติของแนวคิดวิธีการและการใช้งานที่ครอบคลุมซึ่งยังคงอยู่ในวิวัฒนาการคงที่ ICTs เข้าไปแทรกแซงในเกือบทุกด้านของชีวิตประจำวันและได้กลายเป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุดในการศึกษาในระบบและนอกระบบ.
ขอบเขตไม่ได้ จำกัด อยู่ที่การศึกษาเนื่องจาก ICTs ได้กลายเป็นปัจจัยสำคัญในวัฒนธรรมเศรษฐกิจและการเมืองที่มีผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อประชากรโลกแม้ในพื้นที่ห่างไกลและพัฒนาต่ำที่ไม่ได้ใช้เทคโนโลยีโดยตรง.
วัตถุประสงค์หลักของ ICT คือการเพิ่มขีดความสามารถและความเป็นอิสระของแต่ละบุคคลในการพัฒนาสังคม การปฏิวัติทางเทคโนโลยีได้เปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้งในหลาย ๆ ด้านของชีวิตประจำวันอำนวยความสะดวกในการติดต่อสื่อสารการเข้าสังคมและการพัฒนาความสัมพันธ์ในระยะไกล.
อย่างไรก็ตามมีความจำเป็นที่จะต้องไตร่ตรองว่าพฤติกรรมค่านิยมและความสามารถของบุคคลองค์กรและสังคมจะได้รับอิทธิพลควบคุมและกำกับโดยเทคโนโลยีเหล่านี้อย่างไร.
ความสำคัญของการสื่อสารที่วัดโดย ICT ในสังคมปัจจุบันคืออะไร?
รูปแบบใหม่ของการขัดเกลาทางสังคม
ในการตรวจสอบคนรุ่นใหม่และ ICTs เป็นไปไม่ได้ที่จะมองข้ามความจริงที่ว่าคนหนุ่มสาวทุกวันนี้อาศัยอยู่ในโลกที่หลากหลาย คนหนุ่มสาวหลายคนพัฒนาอัตลักษณ์ของตนในห้องนอนแชทบนคอมพิวเตอร์ส่วนตัว.
คนหนุ่มสาวในทุกวันนี้เผชิญกับวัฒนธรรมสื่อระดับโลกที่แสดงถึงพลังที่รวมเป็นหนึ่งเดียวการสอนทางวัฒนธรรมที่สอนให้พวกเขาบริโภคและทำสิ่งที่คิดคิดรู้สึกเชื่อกลัวและปรารถนา.
วัฒนธรรมที่ได้รับอิทธิพลจาก ICT สร้างสภาพแวดล้อมที่มีการเปลี่ยนแปลงรูปแบบการขัดเกลาทางสังคมแบบดั้งเดิมและอย่างน้อยก็ในระดับหนึ่งแทนที่ด้วยสิ่งใหม่ ในโลกทุกวันนี้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นพลังในการเข้าสังคมที่มีพลังมากกว่าบ้านหรือโรงเรียน.
เจนนิเฟอร์ไลท์ชี้ให้เห็นว่า "เทคโนโลยีไม่ใช่เครื่องมือที่เป็นกลางที่มีเอฟเฟกต์สากล แต่เป็นวิธีการที่มีผลที่เกิดขึ้นอย่างมีนัยสำคัญโดยบริบททางประวัติศาสตร์สังคมและวัฒนธรรมของการใช้งาน".
ดูแลสุขภาพ
สำหรับอุตสาหกรรมสุขภาพการจัดเก็บข้อมูลทางอิเล็กทรอนิกส์และการเข้าถึงข้อมูลอย่างรวดเร็วแสดงถึงการปรับปรุงที่สำคัญในเวลาวินิจฉัยและหลีกเลี่ยงการทดสอบที่ไม่จำเป็น.
ด้วยความช่วยเหลือของ ICT ระบบสุขภาพพยายามที่จะก้าวหน้าในการแพทย์เชิงป้องกันและการศึกษาผู้ป่วยให้ประหยัดทางเศรษฐกิจและผลประโยชน์ด้านสุขภาพ.
ไอซีทีและสภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิตที่ชาญฉลาดสามารถมีบทบาทสำคัญยิ่งขึ้นในการดูแลผู้สูงอายุในบ้านช่วยผู้สูงอายุรับมือกับกิจกรรมประจำวันเพิ่มความเป็นอิสระ.
เมื่อผู้สูงอายุสามารถอยู่รอดได้ที่บ้านอย่างอิสระมากขึ้นพวกเขายังคงใช้งานได้มากขึ้น ด้วยวิธีนี้การลดลงของหน่วยความจำล่าช้า ดังนั้นในระยะยาวความจำเป็นในการดูแลสถาบันที่มีราคาแพงจะลดลงและคุณภาพชีวิตดีขึ้น.
การศึกษาและการเรียนรู้
ICT เพื่อการศึกษาหมายถึงการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารโดยเฉพาะเพื่อการสอน / การเรียนรู้.
การยอมรับและการใช้ ICT ในการศึกษามีผลในเชิงบวกต่อการเรียนการสอนและการวิจัย ICT สามารถส่งผลกระทบต่อการศึกษาและอนุญาตให้เข้าถึงได้มากขึ้นเนื่องจาก:
- เพิ่มความยืดหยุ่นสำหรับนักเรียนในการเข้าถึงการศึกษาโดยไม่คำนึงถึงเวลาและอุปสรรคทางภูมิศาสตร์.
- มีอิทธิพลต่อวิธีการสอนของนักเรียนและวิธีการเรียนรู้.
- พวกเขาให้สภาพแวดล้อมและแรงจูงใจที่เหมาะสมสำหรับกระบวนการเรียนรู้ที่นำเสนอความเป็นไปได้ใหม่สำหรับนักเรียนและครู.
ความเป็นไปได้เหล่านี้สามารถส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพและความสำเร็จของนักเรียน ในทำนองเดียวกันความพร้อมที่ดีกว่าของแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดและสื่อการสอนที่ดีที่สุดในด้านการศึกษาซึ่งสามารถแบ่งปันผ่านทางไอซีทีส่งเสริมการสอนที่ดีขึ้นและปรับปรุงผลการเรียนของนักเรียน.
สภาพแวดล้อมการทำงาน
ICTs อนุญาตให้ทำงานร่วมกันซึ่งการเชื่อมโยงของ บริษัท และสภาพแวดล้อมของพวกเขาที่ไม่ค่อยรวบรวมร่างกาย.
เทคโนโลยีเหล่านี้ใช้โครงสร้างพื้นฐานการสื่อสารระดับโลกและมีการใช้งานอยู่ตลอดเวลาทำให้สามารถโต้ตอบระหว่างบุคคลกลุ่มและองค์กรปรับปรุงการแลกเปลี่ยนข้อมูลและการประสานงานของกิจกรรม.
สิทธิประโยชน์เพิ่มเติมของ ICT ภายในองค์กรมีดังนี้:
- ในระดับการจัดการจะช่วยให้ควบคุมงานที่ดำเนินการโดยทีมงานเมื่อใช้ระบบตรวจสอบ.
- ความยืดหยุ่นที่มากขึ้นสำหรับพนักงานบางคนเพื่อให้สามารถดำเนินกิจกรรมส่วนใหญ่จากความสะดวกสบายในบ้านของพวกเขาและด้วยเวลาที่ยืดหยุ่นมากขึ้น.
- เพิ่มการเข้าถึงในตลาดเกินขอบเขตแบบดั้งเดิมผ่านการพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์.
เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นส่วนเสริมของปัจจัยการผลิตอื่น ๆ โดยเฉพาะความรู้นวัตกรรมและทักษะของแรงงาน เทคโนโลยีนี้สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยคนงานที่มีทักษะมากกว่าโดยคนงานที่ไม่มีทักษะ นอกจากนี้แรงงานที่มีทักษะจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นด้วยเทคโนโลยีที่ดีกว่า.
สังคมและชีวิตส่วนตัว
คำถามหลายข้อยังล้อมรอบเสรีภาพในการแสดงออกและการควบคุมเนื้อหาผ่าน ICT.
กลไกในการควบคุมเนื้อหาเปิดอภิปรายเพื่อหาทางออกที่เหมาะสมเพราะเทคโนโลยีเดียวกับที่จัดหาการกรองของวัสดุเพราะพวกเขาถือว่าไม่เหมาะสมสามารถใช้ในการกรองเนื้อหาจริงและน่าสนใจ ในแง่นี้การเซ็นเซอร์ไม่ได้เป็นตัวเลือก.
ไอซีทียังตั้งคำถามมากมายเกี่ยวกับการคุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญาและการสร้างเครื่องมือและกฎระเบียบใหม่เพื่อแก้ปัญหานี้.
พลังที่โดดเด่นของไอซีทีได้สร้างความกังวลอย่างมากต่อความเป็นส่วนตัวทั้งในภาครัฐและเอกชน การลดค่าใช้จ่ายในการจัดเก็บข้อมูลและการประมวลผลข้อมูลทำให้ผู้ที่ชื่นชอบคอมพิวเตอร์สามารถรวบรวมข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับประชาชนทุกคน.
ปัจจุบันยังไม่มีใครรู้ว่าใครเป็นผู้รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลวิธีการใช้และการแบ่งปันข้อมูลหรือวิธีการใช้ในทางที่ผิด ความกังวลเหล่านี้ลดความเชื่อมั่นของผู้บริโภคใน ICT.
ICTs มีผลกระทบทางเศรษฐกิจการเมืองและสังคมมากมายในชีวิตสมัยใหม่และต้องการการวิจัยอย่างจริงจังในสาขาสังคมศาสตร์เพื่อจัดการความเสี่ยงและอันตราย.
การเข้าถึงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
เนื่องจากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมีความซับซ้อนมากขึ้นจึงทำให้สามารถเข้าถึงและเข้าถึงได้ง่ายขึ้น ไม่ต้องใช้ทักษะคอมพิวเตอร์ที่ซับซ้อนอีกต่อไป.
ผลิตภัณฑ์ที่มีให้โอกาสที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญที่จะใช้ประโยชน์จาก ICT เพื่อสร้างความรู้และเครือข่ายข้อมูลใหม่ วิธีการสื่อสารและแสวงหาความรู้ได้รับการเปลี่ยนแปลง.
ผู้คนสามารถเข้าถึงได้ทันทีผ่านการสื่อสารทั่วไปกับอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เนื่องจากอินเทอร์เน็ตช่วยให้สามารถเข้าถึงข้อมูลจำนวนมากและการถ่ายโอนความรู้ด้วยความเร็วที่ไม่เคยมีมาก่อน.
การเผยแพร่ข้อมูลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ช่วยให้ผู้คนสามารถสื่อสารกับผู้คนทั่วโลกได้ทันทีจากที่บ้านหรือที่ทำงาน การเชื่อมต่อไร้สายในร้านกาแฟและสถานที่อื่น ๆ ยังเพิ่มโอกาสในการสื่อสารผ่านอุปกรณ์มือถือ.
การอ้างอิง
- Stillman, L. et al (2001). การจัดการความรู้: การปรับแนวความคิดที่สับสนสำหรับองค์กรภาคที่สาม. บทความที่นำเสนอในการประชุม Global Networking Conference 2001 สืบค้นจาก: webstylus.net.
- Kellner, D. (1995). วัฒนธรรมสื่อ: วัฒนธรรมศึกษาอัตลักษณ์และการเมืองระหว่างสมัยใหม่และหลังสมัยใหม่. นิวยอร์กและลอนดอนเลดจ์.
- แสง (2001) Harvard Education Publishing Group: ทบทวนการแบ่งดิจิตอล สืบค้นจาก: hepgjournals.org.
- แอนเดอร์สัน, N. (2009). เทคโนโลยีทุนและการสื่อสารข้อมูล (ICT) ด้านการศึกษา. สำนักพิมพ์ปีเตอร์แลงอิงค์นิวยอร์ก.
- Haftor, D. และ Mirijam A. (2011). เทคโนโลยีการสื่อสารสังคมและมนุษย์: ทฤษฎีและกรอบงาน. สวีเดน, มหาวิทยาลัย Linnaeus.
- Berleur, J. et al (2008).สารสนเทศเชิงสังคม: สมาคมข้อมูลสำหรับทุกคน? ในความทรงจำของ Rob Kling. นิวยอร์ก Springer-Verlag.
- Kapla, et al. (2016). เส้นทางสู่ยุคสู่สังคมที่ยั่งยืน. นิวยอร์ก Springer-Verlag.
- Noor-Ul-Amin, S. (2013). การใช้ ICT อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โดยใช้ความรู้การวิจัยและประสบการณ์ทั่วโลก: ICT ในฐานะตัวแทนการเปลี่ยนแปลงเพื่อการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครแคชเมียร์.
- Ranta, P. (2010). เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการดูแลสุขภาพ (วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท). เฮลซิงกิมหาวิทยาลัย Aalto.
- รายงานเยาวชนโลกบทที่ 12: เยาวชนและเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ดึงมาจาก: un.org.
- .