ทฤษฎีการเสริมแรงของสกินเนอร์คืออะไร?

ทฤษฎีการเสริมแรงของสกินเนอร์, ยังเป็นที่รู้จักกันในนามทฤษฎีปรับอากาศผ่าตัดมันเป็นหนึ่งในฐานที่เรียกว่าจิตวิทยา - ความรู้ความเข้าใจพฤติกรรม มันขึ้นอยู่กับความคิดที่ว่าสิ่งมีชีวิตเรียนรู้พฤติกรรมบางอย่างหรืออื่น ๆ ตามรางวัล (เรียกว่ากำลังเสริม) หรือการลงโทษ.

แม้จะได้รับการยอมรับจากชุมชนวิทยาศาสตร์ของเครื่องปรับอากาศแบบคลาสสิกของ Pavlov แต่สกินเนอร์เชื่อว่าแบบจำลองนี้ง่ายเกินไปที่จะอธิบายการเรียนรู้ของมนุษย์อย่างเต็มที่.

ดังนั้นตามกฎของผลของ ธ ​​อร์นไดค์เขาจึงเริ่มศึกษาว่าสัตว์เรียนรู้ที่จะทำพฤติกรรมที่แตกต่างกันอย่างไร หลังจากที่มีการกำหนดทฤษฎีแล้ว conodicionamiento ที่ทำงานก็ทำหน้าที่เป็นเวลาหลายปีในการอธิบายพฤติกรรมมนุษย์เพียงอย่างเดียว.

ต่อมามีวิธีการทางจิตวิทยาอื่น ๆ อีกมากมายที่ทำให้เกิดความสงสัยในบางส่วนของรากฐานของพฤติกรรมจิตวิทยาตามทฤษฎีของสกินเนอร์.

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุค 70 วิธีอื่นปรากฏขึ้น (จิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ) ซึ่งเสริมทฤษฎีของเงื่อนไข ด้วยวิธีนี้ทำให้เกิดแบบจำลองที่โดดเด่นในปัจจุบันในจิตวิทยาทฤษฎีความรู้ความเข้าใจ - พฤติกรรม.

ดัชนี

• 1 พื้นฐานของทฤษฎีการเสริมแรงของสกินเนอร์
• 2 ประเภทของคำตอบในทฤษฎีของสกินเนอร์
  • 2.1 การตอบสนองที่เป็นกลาง
  • 2.2 การเสริมแรงเชิงบวก
  • 2.3 การเสริมแรงเชิงลบ
  • 2.4 การลงโทษเชิงบวก
  • 2.5 การลงโทษเชิงลบ
• 3 อ้างอิง

พื้นฐานของทฤษฎีการเสริมแรงของสกินเนอร์

สกินเนอร์เชื่อว่าวิธีที่ดีที่สุดในการทำความเข้าใจพฤติกรรม (ทั้งมนุษย์และสัตว์) คือการดูสาเหตุของการกระทำและผลที่ตามมา วิธีการนี้เป็นที่รู้จักกันในภายหลังว่า "เงื่อนไขปรับอากาศ".

ชื่อเกิดขึ้นเนื่องจากสิ่งที่เรียกว่า "operantes" ซึ่งเป็นการกระทำที่สิ่งมีชีวิตดำเนินการและมีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม เอฟเฟกต์นี้อาจเป็นไปในทางบวก (เช่นสัตว์หาอาหารถ้ามันลงไปในเส้นทางที่แน่นอน) หรือเป็นลบ (เช่นการเผามือเมื่อสัมผัสกับไฟ).

หากสิ่งมีชีวิตบรรลุผลในเชิงบวกก็ถือว่าเป็นพฤติกรรมที่ "เสริม" และดังนั้นจึงมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นอีกในอนาคต ในทางตรงกันข้ามหากผลที่ได้รับเป็นลบพฤติกรรมจะ "ลงโทษ" และจะมีแนวโน้มที่จะลดความถี่ในอนาคตหรือแม้แต่จะหายไป.

สกินเนอร์ศึกษากฎการปรับอากาศโดยใช้สัตว์โดยเฉพาะนกพิราบซึ่งเขาแนะนำให้รู้จักกับสิ่งที่เรียกว่า "กล่องสกินเนอร์".

ในนั้นสัตว์ได้รับรางวัลหรือลงโทษตามพฤติกรรมที่แสดงให้นักวิทยาศาสตร์สามารถสังเกตผลกระทบของการเสริมแรงและการลงโทษประเภทต่างๆความถี่ของพวกเขา ...

ประเภทของคำตอบในทฤษฎีของสกินเนอร์

แม้ว่าปกติแล้วเราจะได้ยินเกี่ยวกับการเสริมกำลังและการลงโทษสกินเนอร์แบ่งการตอบสนองที่เป็นไปได้ต่อพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตออกเป็นห้าประเภท: การตอบสนองที่เป็นกลางการเสริมแรงทางบวกการเสริมแรงทางลบการลงโทษเชิงบวกและการลงโทษเชิงลบ.

แม้ว่าแต่ละคนจะมีผลต่อพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกัน แต่ก็สามารถแบ่งออกเป็นสามประเภท: ประเภทที่ไม่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมกลุ่มที่เพิ่มโอกาสในการเกิดขึ้นอีกครั้งในอนาคตและกลุ่มที่ พวกเขาลดน้อยลง.

การตอบสนองที่เป็นกลาง

ตัวดำเนินการที่เป็นกลางคือผลของการกระทำที่ไม่เพิ่มหรือลดความน่าจะเป็นที่จะเกิดขึ้นอีกในอนาคต พวกเขาตอบสนองน้อยที่สุดทุกประเภท: โดยทั่วไปผู้ปฏิบัติงานเพียงไม่กี่คนที่เป็นกลาง.

ตัวอย่างของผู้ดำเนินการที่เป็นกลางจะเป็นดังต่อไปนี้ หากนักเรียนออกมาแสดงงานที่อยู่หน้าชั้นเรียนของเขาและไม่ได้รับการตอบรับอย่างอบอุ่น (ปรบมือแสดงความยินดี ... ) แต่ไม่ใช่คำตอบที่ไม่ดีเขาอาจไม่รู้สึกชอบใจมากกว่าหรือน้อยกว่าก่อนที่จะนำเสนอใหม่ ทำงานในที่สาธารณะ.

การเสริมแรงเชิงบวก

ดังที่เราทราบอยู่แล้วว่าการเสริมกำลังเป็นโอเปอเรเตอร์ที่เพิ่มโอกาสที่พฤติกรรมจะเกิดขึ้นอีกในอนาคต อย่างไรก็ตามมันหมายความว่าอะไรการเสริมกำลังเป็นบวก?

ฉลากของ "บวก" ทั้งสำหรับการเสริมกำลังและสำหรับการลงโทษไม่มีอะไรเกี่ยวข้องกับการตอบสนองว่าดีหรือไม่ดี ในทางตรงกันข้ามก็ถือว่าเป็นโอเปอแรนต์ว่าเป็นบวกถ้ามีอะไรบางอย่างให้กับสิ่งมีชีวิตและเป็นค่าลบหากมีการลบบางสิ่งออก.

ดังนั้นการเสริมแรงเชิงบวกจึงเป็นการผ่าตัดที่สิ่งมีชีวิตได้รับสิ่งที่ทำให้เกิดพฤติกรรมซ้ำซ้อนในอนาคตมีโอกาสมากขึ้น.

ตัวอย่างคลาสสิกคือ: ถ้าหนูกดคันโยกและรับอาหารมันจะมีแนวโน้มที่จะกดอีกครั้งในอนาคต.

การเสริมแรงเชิงลบ

เราได้เห็นแล้วว่า "การเสริมแรง" หมายถึงความน่าจะเป็นของพฤติกรรมในอนาคตจะเพิ่มขึ้นและ "เชิงลบ" สิ่งที่ถูกกำจัดออกไปเพื่อตอบสนองต่อสิ่งมีชีวิต.

นั่นคือการเสริมแรงเชิงลบจะเป็นสิ่งที่น่ารังเกียจสำหรับสัตว์ซึ่งจะกำจัดสิ่งที่ไม่พึงประสงค์ซึ่งหมายความว่าความน่าจะเป็นของพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจะเพิ่มขึ้นอีกครั้ง.

ตัวอย่างที่ชัดเจนว่าการเสริมแรงประเภทนี้ทำงานอย่างไรกับการเกา เมื่อส่วนหนึ่งของร่างกายกัดเราเรามีความรู้สึกที่ไม่พึงประสงค์ที่เราต้องการกำจัด; เมื่อเราเกาความรู้สึกไม่สบายนั้นจะหายไปดังนั้นพฤติกรรมจึงได้รับการเสริมและเรามีแนวโน้มที่จะทำมันอีกครั้งในอนาคต.

การลงโทษเชิงบวก

อีกด้านหนึ่งของเหรียญแห่งการเสริมกำลังนั้นเรียกว่า "การลงโทษ": ผู้ดำเนินการที่ทำให้พฤติกรรมซ้ำซากน้อยลงหรือแม้แต่หายไปโดยสิ้นเชิง.

การลงโทษเชิงบวกคือสิ่งที่เราเข้าใจกันโดยทั่วไปว่าเป็นการลงโทษในภาษาพูด ประกอบด้วยการตอบสนองที่ไม่พึงประสงค์ต่อสิ่งมีชีวิตซึ่งเมื่อได้รับมันจะมีแนวโน้มที่จะลดพฤติกรรมที่นำไปสู่ประสบการณ์การลงโทษ.

ตัวอย่างของการลงโทษในเชิงบวกจะเป็นดังต่อไปนี้: การเผาไหม้เมื่อสัมผัสบางสิ่งที่ร้อนแรงรับเสียงกรีดร้องหลังจากทำอะไรผิดพลาดรู้สึกป่วยหลังจากกินอะไรบางอย่างในสภาพที่ไม่ดี ...

การลงโทษติดลบ

ประเภทสุดท้ายของการผ่าตัดอาจจะเป็นสิ่งที่ซับซ้อนที่สุดที่จะเข้าใจสำหรับคนส่วนใหญ่ มันเป็นการลงโทษดังนั้นหน้าที่หลักของมันคือการลดความถี่ของพฤติกรรม อย่างไรก็ตามวิธีที่จะลงโทษสิ่งมีชีวิตคือการลบสิ่งที่เขาชื่นชอบ.

ตัวอย่างที่ชัดเจนมากคือการหยิบของเล่นจากเด็กถ้าเขาประพฤติตัวไม่เหมาะสมหยุดทำหรือถอนความสนใจจากใครบางคนถ้าเขาปฏิบัติต่อเราอย่างไม่ดี.

การอ้างอิง

1. "การปรับสภาพผู้ปฏิบัติงาน" ใน: การออกแบบการเรียนการสอน สืบค้นเมื่อ: 17 มกราคม 2018 จากคำแนะนำการออกแบบ: Instructionaldesign.org.
2. "ตัวอย่างการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงาน" ใน: Psychestudy สืบค้นเมื่อ: 17 มกราคม 2018 จาก Psychestudy: psychestudy.com.
3. "ทฤษฎีของสกินเนอร์ในการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติการ" ใน: Psychestudy สืบค้นเมื่อ: 17 มกราคม 2018 จาก Psychestudy: psychestudy.com.
4. "การปรับเงื่อนไขแบบคลาสสิกและการปฏิบัติการ" ใน: ทฤษฎีการเรียนรู้ สืบค้นเมื่อ: 17 มกราคม 2018 จากทฤษฎีการเรียนรู้: learning-theories.com.
5. "Skinner - Operant Psychology" ใน: จิตวิทยาเพียงอย่างเดียว สืบค้นแล้ว: 17 มกราคม 2018 จาก Simply Psychology: simplypsychology.org.