วิธีการศึกษา 5 ด้านทางจิตวิทยาและคุณลักษณะ

 วิธีการศึกษาทางจิตวิทยา พวกเขาเป็นวิธีที่นักวิจัยของสังคมศาสตร์นี้พัฒนาความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมและจิตใจของมนุษย์ พวกเขาทั้งหมดขึ้นอยู่กับวิธีการทางวิทยาศาสตร์; และการใช้อย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นอยู่กับสถานการณ์และหัวข้อการศึกษาที่เฉพาะเจาะจงในแต่ละช่วงเวลา.

วิธีการศึกษาส่วนใหญ่มาจากศาสตร์อื่น ๆ ทั้งทางธรรมชาติและสังคม ตัวอย่างเช่นแบบจำลองการทดลองถูกใช้ครั้งแรกในสาขาวิชาเช่นฟิสิกส์หรือเคมี ในขณะที่การสังเกตมาโดยตรงจาก ethology; และวิธีการทางสถิติมักใช้ในสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา.

อย่างไรก็ตามเรื่องนี้มีวิธีการศึกษาทางจิตวิทยาบางอย่างที่เฉพาะเจาะจงกับระเบียบวินัยนี้และไม่ค่อยมีใครใช้กัน ตัวอย่างเช่นการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างและกรณีศึกษาเป็นเรื่องปกติที่สุดและช่วยให้เรารู้ล่วงหน้าเกี่ยวกับพฤติกรรมของมนุษย์อย่างมาก.

ในบทความนี้เราจะศึกษาวิธีการศึกษาทางจิตวิทยาที่มีอยู่ในปัจจุบัน นอกจากนี้เราจะเห็นข้อดีและข้อเสียหลักของแต่ละรายการรวมถึงกรณีที่ระบุเพิ่มเติม.

ดัชนี

• 1 การจำแนกประเภทของวิธีการศึกษาทางจิตวิทยา
  • 1.1 วิธีเชิงปริมาณเทียบกับ วิธีการเชิงคุณภาพ
  • 1.2 การศึกษาเชิงทดลองเชิงสหสัมพันธ์และเชิงพรรณนา
  • 1.3 ข้อดีและข้อเสียของแต่ละประเภท
• 2 ตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมของวิธีการศึกษา
  • 2.1 การทดลอง
  • 2.2 การทดสอบและการสำรวจ
  • 2.3 วิธีการศึกษาทางจิตวิทยาอื่น ๆ
• 3 อ้างอิง

การจำแนกประเภทของวิธีการศึกษาทางจิตวิทยา

ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของมนุษย์และการทำงานของจิตใจของเรามีความซับซ้อนมาก ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องใช้วิธีการต่าง ๆ ที่ช่วยให้เรารู้ว่าชิ้นส่วนเล็ก ๆ ของพวกเขา ด้วยวิธีนี้นักวิจัยสามารถรวบรวมปริศนาของจิตวิทยาของเรา.

มีหลายประเภทที่สามารถใช้เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับวิธีการต่าง ๆ ของการศึกษาในด้านจิตวิทยา หนึ่งในพื้นฐานที่สุดคือสิ่งที่แยกความแตกต่างระหว่างวิธีการเชิงปริมาณและวิธีเชิงคุณภาพ ในทางตรงกันข้ามเรายังสามารถศึกษาการแบ่งระหว่างการทดลองเชิงสหสัมพันธ์และการศึกษาเชิงพรรณนา.

วิธีการเชิงปริมาณเทียบกับ วิธีการเชิงคุณภาพ

วิธีการเชิงปริมาณเป็นวิธีที่พยายามค้นหาปรากฏการณ์ที่สามารถใช้กับประชากรส่วนใหญ่.

ดังนั้นแทนที่จะศึกษาในเชิงลึกเกี่ยวกับประสบการณ์ของบุคคลคนเดียวเมื่อใช้วิธีการเชิงปริมาณตัวอย่างจะถูกนำมาให้มีขนาดใหญ่ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้.

ในทางกลับกันวิธีการเชิงคุณภาพนั้นมาจากการศึกษาในเชิงลึกเกี่ยวกับประสบการณ์ส่วนตัวของแต่ละบุคคล แทนที่จะมองหาสิ่งที่ประชากรส่วนใหญ่มีร่วมกันรูปแบบการวิจัยนี้เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจความแตกต่างของแต่ละบุคคลของแต่ละบุคคล.

ทั้งสองวิธีการศึกษามีทั้งข้อดีและข้อเสีย ในทางกลับกันการวิจัยเชิงปริมาณทำให้การคาดการณ์เกี่ยวกับประชากรทั่วไป แต่ไม่ได้ช่วยอะไรมากนักเมื่อทำความเข้าใจกับประสบการณ์ของแต่ละบุคคล วิธีการเชิงคุณภาพมีจุดแข็งและจุดอ่อนตรงกันข้าม.

การใช้วิธีการที่เป็นของประเภทหนึ่งหรืออื่นจะขึ้นอยู่กับปรากฏการณ์ที่คุณต้องการศึกษาและบริบทที่มันถูกวางไว้.

ตัวอย่างเช่นในด้านจิตวิทยาคลินิกการใช้การศึกษาเชิงคุณภาพเพื่อเข้าใจผู้ป่วยในเชิงลึกมักจะเป็นเรื่องธรรมดา ในทางตรงกันข้ามในด้านทรัพยากรมนุษย์มักใช้วิธีการเชิงปริมาณ.

การทดลองเชิงสหสัมพันธ์และเชิงพรรณนา

ในทางตรงกันข้ามมีวิธีการศึกษาหลักสามประเภทในด้านจิตวิทยาขึ้นอยู่กับวิธีการรวบรวมข้อมูล.

อีกครั้งแต่ละของพวกเขามีจำนวนข้อดีและข้อเสีย ในทางปฏิบัติพวกเขามักใช้ในเวลาต่าง ๆ เพื่อพยายามสร้างทฤษฎีจิตวิทยาทั่วไป.

วิธีการทดลองประกอบด้วยการจัดการกับตัวแปร (ที่รู้จักกันในชื่อ "อิสระ") ด้วยความตั้งใจที่จะเห็นผลกระทบที่การกระทำนี้ทำให้เกิดในอีก (ซึ่งเรียกว่า "ตัวแปรตาม" มันมักจะใช้ในสภาพแวดล้อมที่มีการควบคุมเช่นห้องปฏิบัติการหรือระดับมหาวิทยาลัย.

ในบางโอกาสวิธีการทดลองสามารถใช้ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติแม้ว่าเมื่อเกิดเหตุการณ์นี้มักจะมีความซับซ้อนมากในการควบคุมตัวแปรภายนอกกับผู้ที่ต้องการตรวจสอบ สิ่งนี้เรียกว่า "วิธีการทดลองเสมือน".

วิธีสหสัมพันธ์นั้นมีพื้นฐานมาจากการศึกษาตัวแปรต่าง ๆ และพยายามที่จะดูว่าพวกมันเกี่ยวข้องกันหรือไม่ ไม่เหมือนสิ่งที่เกิดขึ้นในวิธีการทดลองในการวิจัยประเภทนี้ไม่มีการควบคุมตัวแปรอิสระดังนั้นผลลัพธ์ที่พวกเขาให้มักจะถือว่ามีความน่าเชื่อถือน้อยกว่า.

ในที่สุดวิธีการพรรณนาขึ้นอยู่กับการศึกษาในเชิงลึกของหนึ่งหรือสองกรณี นักจิตวิทยามีข้อ จำกัด ในการพยายามทำความเข้าใจกับสิ่งที่พวกเขาสังเกตแม้ว่าบางครั้งพวกเขาสามารถพยายามดึงทฤษฎีออกมาจากการสืบสวนเหล่านี้.

ข้อดีและข้อเสียของแต่ละประเภท

ในโลกอุดมคตินักวิจัยมักใช้วิธีการทดลองเสมอ ผลลัพธ์ที่ได้จากโปรแกรมประเภทนี้มีความน่าเชื่อถือมากที่สุดและให้ข้อมูลที่เป็นของแข็งที่สามารถใช้เพื่อขยายทฤษฎีที่มีอยู่และสร้างใหม่.

เนื่องจากเมื่อจัดการกับตัวแปรเดี่ยวและควบคุมตัวแปรอื่นทั้งหมดเพื่อไม่ให้มีผลต่อการวิจัยผลลัพธ์ใด ๆ ที่สังเกตได้จะต้องเกี่ยวข้องกับตัวแปรอิสระนี้ อย่างไรก็ตามนี่เป็นเรื่องง่ายที่จะทำในด้านจิตวิทยาด้วยเหตุผลที่แตกต่างกันมาก.

ประการที่สองเราจะพบวิธีการสหสัมพันธ์ โดยทั่วไปแล้วพวกเขาจะทำได้ง่ายกว่าและอนุญาตให้เรายืนยันว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรสองตัวที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตามพวกเขาไม่อนุญาตให้ค้นพบว่ามีสาเหตุระหว่างพวกเขาหรือในทางตรงกันข้ามมีปัจจัยอื่นที่มีผลต่อผล.

ในที่สุดวิธีการอธิบายโดยทั่วไปไม่อนุญาตให้สร้างทฤษฎีจากพวกเขาหรือแก้ไขที่มีอยู่ นี่เป็นเพราะสิ่งที่เกิดขึ้นกับคนคนเดียวไม่สามารถทำให้คนอื่นเห็นได้ มีความจำเป็นที่จะต้องศึกษาพฤติกรรมของคนกลุ่มใหญ่เพื่อหาข้อสรุปที่เชื่อถือได้.

ตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมของวิธีการศึกษา

ด้านล่างเราจะเห็นตัวอย่างของวิธีการวิจัยที่ใช้มากที่สุดในด้านจิตวิทยา ยังมีอีกมากมาย แต่สิ่งเหล่านี้มีการใช้มากที่สุดในประวัติศาสตร์ของวินัย.

การทดลอง

ประเภทของการวิจัยที่ให้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือที่สุดคือการทดสอบ มันเป็นวิธีการทางวิทยาศาสตร์แบบดั้งเดิมส่วนใหญ่มาจากสาขาวิชาเช่นเคมีหรือฟิสิกส์ มันขึ้นอยู่กับการควบคุมของตัวแปรที่เป็นไปได้ทั้งหมดยกเว้นสองตัวรู้จักกันในชื่อ "ตัวแปรอิสระ" และ "ตัวแปรตาม".

ในการทดลองหนึ่งนักวิจัยเลือกผู้คนจำนวนมากโดยการสุ่มจากตัวอย่างตัวแทนของประชากรทั่วไป ด้วยวิธีนี้ผลลัพธ์ใด ๆ ที่ได้จากการศึกษาจะต้องทำเฉพาะกับตัวแปรอิสระและไม่ได้มีลักษณะของผู้เข้าร่วม.

ถัดไปนักวิจัยแบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็นสองกลุ่มหรือมากกว่า แต่ละคนถูกกำหนดให้กับเงื่อนไขของตัวแปรอิสระ.

ในที่สุดความแตกต่างในผลลัพธ์ของตัวแปรตามจะถูกตรวจสอบและจะตรวจสอบหากพวกเขามีนัยสำคัญทางสถิติ.

ตัวอย่างเช่นนักวิจัยที่ต้องการตรวจสอบผลกระทบของดนตรีประเภทต่าง ๆ ที่มีต่อการปฏิบัติงานอาจทำให้พนักงาน 500 คนของ บริษัท ขนาดใหญ่โดยการสุ่มและแบ่งพวกเขาออกเป็นสองกลุ่ม ทั้งคู่จะต้องทำงานในสภาพที่เหมือนกันยกเว้นว่าหนึ่งในนั้นจะฟังดนตรีคลาสสิกและอื่น ๆ ร็อค.

ในการทดลองสมมตินี้ความแตกต่างระหว่างประสิทธิภาพของทั้งสองกลุ่มจะต้องเป็นเพราะประเภทของเพลงที่ฟังเพราะส่วนที่เหลือของเงื่อนไขของสถานการณ์จะเหมือนกันสำหรับทุกคน.

การทดสอบและการสำรวจ

หนึ่งในประเภทที่พบมากที่สุดของการวิจัยสหสัมพันธ์คือหนึ่งที่ใช้เครื่องมือเช่นการทดสอบทางจิตวิทยาและการสำรวจเพื่อพยายามค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรที่แตกต่างกัน.

ในนั้นนักวิจัยเลือกตัวอย่างตัวแทนของประชากรโดยทั่วไปและทำให้พวกเขาตอบคำถามต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่พวกเขาต้องการรู้.

เมื่อได้คำตอบแล้วนักวิจัยศึกษาผลลัพธ์และพยายามหาความเชื่อมโยงระหว่างตัวแปรต่าง ๆ หากการเชื่อมต่อนี้มีอยู่จะถือว่าตัวแปรนั้น "สัมพันธ์กัน" อย่างไรก็ตามการใช้การทดสอบและการสำรวจไม่สามารถยืนยันได้ว่ารายการใดรายการหนึ่งมีอิทธิพลต่อรายการอื่นแม้จะมีความสัมพันธ์กัน.

ตัวอย่างของการวิจัยโดยใช้แบบทดสอบและแบบสำรวจอาจเป็นดังต่อไปนี้ นักจิตวิทยาที่ต้องการทราบความสัมพันธ์ระหว่างสติปัญญาและการพาหิรวัฒน์สามารถทำการทดสอบเพื่อวัดตัวแปรเหล่านี้แต่ละอย่างกับนักเรียนกลุ่มหนึ่ง ผลลัพธ์ที่ได้อาจชี้ไปที่การมีอยู่ของการเชื่อมต่อนี้.

อย่างไรก็ตามแม้ว่าข้อมูลจะเป็นไปในทิศทางที่นักวิจัยคาดว่าด้วยวิธีนี้มันเป็นไปไม่ได้ที่จะรู้ว่าทำไมความสัมพันธ์นี้เกิดขึ้น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำการศึกษาเพิ่มเติมในเรื่องนี้ก่อนที่จะสามารถสร้างทฤษฎีใหม่หรือแก้ไขใด ๆ ที่มีอยู่.

วิธีอื่นของการศึกษาทางจิตวิทยา

แม้ว่าการทดลองทางคลินิกและการศึกษาแบบสหสัมพันธ์พร้อมการทดสอบและการสำรวจเป็นงานวิจัยที่พบบ่อยที่สุดในด้านจิตวิทยา แต่ก็ไม่ได้มีเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น ขึ้นอยู่กับสถานการณ์และปรากฏการณ์ที่คุณต้องการศึกษาเป็นไปได้ที่จะใช้วิธีการอื่น ๆ อีกมากมาย.

ดังนั้นบางส่วนที่ใช้กันอย่างแพร่หลายคือการทดลองกึ่ง, การศึกษากับฝาแฝด, กรณีศึกษา, การวิเคราะห์อภิมา, การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง, การศึกษาเชิงสังเกตหรือการศึกษา neuroimaging.

การอ้างอิง

1. "วิธีการวิจัย" ใน: เพียงจิตวิทยา สืบค้นจาก: 02 กุมภาพันธ์ 2019 จาก Simply Psychology: simplypsychology.com.
2. "วิธีการวิจัย" ใน: Spark Notes สืบค้นเมื่อ: 2 กุมภาพันธ์ 2019 จาก Spark Notes: sparknotes.com.
3. "รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจิตวิทยา / วิธีการวิจัยทางจิตวิทยา" บน: WikiBooks สืบค้นแล้ว: 02 กุมภาพันธ์ 2019 จาก WikiBooks: en.wikibooks.org.
4. "คู่มือการศึกษาวิจัยวิธีการทางจิตวิทยา" ใน: VeryWell Mind สืบค้นเมื่อ: 2 กุมภาพันธ์ 2019 จาก VeryWell Mind: verywellmind.com.
5. "รายการวิธีการวิจัยทางจิตวิทยา" ใน: Wikipedia สืบค้นจาก: 02 กุมภาพันธ์ 2019 จาก Wikipedia: en.wikipedia.org.