หุ้น:
4 วิธีวิจัยทางจิตวิทยา
ระเบียบวิธีวิจัยทางจิตวิทยา พวกเขาอ้างถึงแผนปฏิบัติการโดยทั่วไปที่ดำเนินการในด้านจิตใจซึ่งเราสามารถค้นหาวิธีการวิจัยที่แตกต่างกัน.
แต่ละคนระบุกฎระเบียบเฉพาะที่จะปฏิบัติตาม ในทำนองเดียวกันแต่ละวิธีใช้กลยุทธ์ทั่วไปที่กำหนดเงื่อนไขความเป็นไปได้ของการพัฒนาของแต่ละขั้นตอน.
ในขณะที่วิธีการวิจัยทางจิตวิทยามีลักษณะโดยการนำเสนอเทคนิคเฉพาะ นั่นคือชุดของโพรซีเดอร์เพื่อดำเนินขั้นตอนเฉพาะต่าง ๆ ที่เปิดใช้งานแอ็พพลิเคชันของวิธีนั้นเอง.
ในที่สุดแต่ละวิธีการวิจัยทางจิตวิทยาประกอบด้วยชุดของกลยุทธ์ที่เป็นรูปธรรมที่ใช้ในการดำเนินการ กลยุทธ์เหล่านี้เรียกว่าการออกแบบ.
บทความนี้กล่าวถึงห้าวิธีการวิจัยหลักที่ใช้ในด้านจิตวิทยา ในทำนองเดียวกันการออกแบบที่แตกต่างที่สามารถพัฒนาในแต่ละของพวกเขามีการตรวจสอบ
4 วิธีการวิจัยทางจิตวิทยาที่พบบ่อยที่สุด
1- วิธีการทดลอง
วิธีการทดลองเป็นกลยุทธ์การวิจัยที่มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างตัวแปรตามและตัวแปรอิสระ.
วิธีนี้ใช้ผ่านการจัดการกับตัวแปรโดยตรงของการศึกษา ตัวอย่างเช่นเมื่ออยู่ในจิตวิทยาคุณต้องการตรวจสอบว่ามีความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างอายุและการพัฒนาของโรคจิตบางอย่างคุณสามารถออกแบบการศึกษาที่อายุถูกจัดการโดยตรง.
ยกตัวอย่างเช่นวิธีการทดลองช่วยให้สามารถเปรียบเทียบประสิทธิภาพของการรักษาทางจิตได้โดยการตรวจสอบผลกระทบที่เกิดขึ้นในระหว่างการรักษาทางจิตเวช.
ในทำนองเดียวกันวิธีนี้จะช่วยให้การวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างละเอียดที่สุดเกี่ยวกับโรคจิตและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและสาเหตุของพวกเขา.
วิธีการทดลองมีความโดดเด่นในการเป็นโหมดการวิจัยที่ให้การควบคุมภายในที่ดีกว่าเนื่องจากช่วยให้สามารถควบคุมตัวแปรที่อาจปนเปื้อนของผลลัพธ์.
นอกจากนี้ยังช่วยให้นักวิจัยสามารถแทรกแซงในระดับสูงซึ่งสามารถดำเนินการโดยตรงกับเงื่อนไขของปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นภายใต้การศึกษา.
ภายในวิธีการทดลองสามารถใช้การออกแบบและกลยุทธ์การศึกษาที่แตกต่างกันได้ สิ่งที่สำคัญคือการเปรียบเทียบของกลุ่มและกรณีที่ไม่ซ้ำกัน.
ก) เปรียบเทียบกลุ่ม
การออกแบบการเปรียบเทียบกลุ่มตามชื่อของพวกเขานั้นโดดเด่นด้วยการออกแบบการศึกษาซึ่งผลการเปรียบเทียบระหว่างสองกลุ่ม.
ภายในแต่ละกลุ่มชุดขององค์ประกอบ (ตัวแปรอิสระ) มีการปรับเปลี่ยนเพื่อสังเกตว่าพวกเขาส่งผลกระทบต่อวัตถุประสงค์การศึกษา (ตัวแปรตาม).
ภายในการเปรียบเทียบกลุ่มการออกแบบการทดลองที่แตกต่างกันสามารถสร้างขึ้นได้ คนหลักคือ:
- กลยุทธ์ที่เปลี่ยนแปลงไม่ได้: เมื่อใช้ตัวแปรอิสระตัวเดียวที่วัดผลกระทบของตัวแปรตาม.
- กลยุทธ์หลายตัวแปร: เมื่อใช้ตัวแปรอิสระตั้งแต่สองตัวขึ้นไปและมีผลต่อตัวแปรตาม.
- กลยุทธ์ภาคเดียว: เมื่อมีการจัดการกับตัวแปรอิสระเท่านั้นซึ่งจะมีการดำเนินการในจำนวนค่าหรือระดับที่แน่นอน ค่าเหล่านี้สร้างเงื่อนไขการทดลองจำนวนเท่ากันเพื่อนำไปใช้กับวิชาของการศึกษา.
- การออกแบบแบบแฟคทอเรียล: เมื่อมีการจัดการตัวแปรอิสระตั้งแต่สองตัวขึ้นไปพร้อมกันและให้ข้อมูลไม่เพียง แต่เกี่ยวกับผลกระทบเฉพาะของตัวแปรแต่ละตัว.
- การออกแบบระหว่างวิชา: เมื่อกลุ่มวิชาที่แตกต่างกันอยู่ภายใต้เงื่อนไขการทดลองที่แตกต่างกัน กลยุทธ์นี้ให้เปรียบเทียบการวัดของตัวแปรตามและประเมินผลของตัวแปรอิสระ.
- การออกแบบ Intrasubject: เมื่อแต่ละเรื่องของการทดสอบทำหน้าที่เป็นตัวควบคุมหรือการอ้างอิงของตัวเอง ด้วยวิธีนี้แต่ละวิชามีชุดของบันทึกหรือการสังเกตที่สอดคล้องกับระดับที่แตกต่างของตัวแปรอิสระ.
- การออกแบบการสุ่มสมบูรณ์: เมื่อมีการมอบหมายวิชาให้กับเงื่อนไขการทดลองจะดำเนินการแบบสุ่ม แหล่งข้อมูลเป็นตัวอย่างตัวแทนของกลุ่มวิชาที่แสดงถึงเสมอ.
- การออกแบบที่ จำกัด: เมื่อมีการใช้เทคนิคการบล็อกเมื่อกำหนดหัวเรื่องให้กับกลุ่ม.
ข) กรณีเดียว
การออกแบบเคสเดี่ยวนั้นมีลักษณะโดยการประเมินหัวเรื่องเดียว พวกเขาอาจนำเสนอองค์ประกอบการหยุดชะงักเป็นผลมาจากการประยุกต์ใช้การรักษาทางจิตวิทยา.
วิธีการทดลองประเภทนี้ประเมินการเปลี่ยนแปลงที่สร้างขึ้นโดยการประยุกต์ใช้การแทรกแซงเฉพาะในบุคคล ลักษณะพื้นฐานของการออกแบบเคสเดี่ยวคือ:
- องค์ประกอบชั่วคราวของการแทรกแซงได้รับการประเมิน.
- มีการประเมินการขัดจังหวะโดยการแทรกแซง.
- การบันทึกที่ต่อเนื่องจะดำเนินการในช่วงเวลาของพฤติกรรมของกรณีก่อนระหว่างและในบางกรณีหลังจากการถอนการรักษา.
2- วิธีกึ่งทดลอง
วิธีกึ่งทดลองเป็นวิธีการวิจัยที่มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการศึกษาปัญหาเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องทางสังคมและวิชาชีพ.
ลักษณะที่ศึกษาด้วยวิธีนี้ไม่สามารถถ่ายโอนไปยังห้องปฏิบัติการได้ แต่ต้องตรวจสอบผ่านขั้นตอนการควบคุม.
แบ่งปันกับวิธีการทดลองการประเมินผลกระทบของตัวแปรเฉพาะในตัวแปรที่สนใจอีกประการหนึ่ง แต่มันมีความแตกต่างผ่านการขาดงานมอบหมายแบบสุ่มในกลุ่มทดลอง
3- วิธีการคัดเลือก
วิธีการคัดเลือกถือเป็นกลยุทธ์การวิจัยที่ตัวแปรที่ศึกษาไม่ได้จัดการโดยตรง การจัดการนี้จะดำเนินการผ่านการเลือกวิชาของการศึกษา.
ดังนั้นตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาไม่ใช่การจัดการโดยเจตนา แต่เป็นการเลือกคุณค่าโดยธรรมชาติ.
ตัวอย่างของการใช้วิธีการวิจัยทางจิตวิทยานี้คือการศึกษาการบาดเจ็บของสมอง ในกรณีเหล่านี้คุณต้องเลือกวิชาที่ได้รับบาดเจ็บบางประเภทก่อนดำเนินการศึกษา.
4- วิธีการสังเกต
ในที่สุดวิธีการสังเกตเป็นประเภทของการวิจัยที่อยู่บนพื้นฐานของการสังเกตพฤติกรรมที่เกิดขึ้นเองของผู้คนในบริบททางธรรมชาติ.
การวิจัยประเภทนี้พยายามที่จะกระทบยอดระดับของการจัดระบบและความแม่นยำในการอธิบายความรู้ทางวิทยาศาสตร์อย่างละเอียดพร้อมการปกป้องระดับสูงสุดของความสมจริง.
การอ้างอิง
- ฟาวเลอร์, F. F. (1993) วิธีวิจัยเชิงสำรวจ Newbury Park, CA: Sage.
- Hayes, S. C. (1981) การออกแบบการทดลองและการทดลองทางคลินิกเชิงประจักษ์กรณีเดียว วารสารการให้คำปรึกษาและจิตวิทยาคลินิก, 49, 193-211.
- Moreno, R และLópez, J. (1985) การวิเคราะห์ระเบียบวิธีของการวิจัยเชิงทดลองทางจิตวิทยา บาร์เซโลนา: Alamex.
- Rossi, P. H. และ Wright, J. D. (1985) การวิจัยประเมินผล: การประเมินผล ใน L. H. Aiken และ B. H. Kehrer (บรรณาธิการ) การศึกษาประเมินผลประจำปีบทที่ 10 Beverly Hills, CA: Sage.
- ชาปิโร, M. B. (1966) กรณีเดียวในการวิจัยทางจิตวิทยา วารสารจิตวิทยาทั่วไป, 74, 3-23.