หุ้น:
ต้นไม้แห่งค่าสำหรับสิ่งที่มันและวิธีการ
ต้นไม้หุ้น มันเป็นกิจกรรมทางการศึกษาที่ใช้เพื่อช่วยให้ผู้คนค้นพบสิ่งที่สำคัญสำหรับพวกเขา มันมักจะใช้กับเด็กในบริบทของห้องเรียน แต่ด้วยการดัดแปลงบางอย่างกิจกรรมนี้สามารถใช้กับผู้ใหญ่ได้ด้วย.
ค่านิยมคือความเชื่อพื้นฐานที่ชี้นำหรือกระตุ้นทัศนคติและการกระทำของเรา พวกเขาช่วยเรากำหนดสิ่งที่สำคัญสำหรับเรา นอกจากนี้พวกเขาอธิบายคุณสมบัติส่วนบุคคลที่เราต้องการเป็นแนวทางในพฤติกรรมของเราและประเภทของบุคคลที่เราต้องการเป็น.
หนึ่งในวัตถุประสงค์พื้นฐานของระบบการศึกษาคือการส่งค่าบวกบางอย่างให้กับเด็ก แม้ว่าแต่ละคนจะต้องสามารถพัฒนาจรรยาบรรณและจริยธรรมของตัวเอง แต่ก็มักจะเป็นประโยชน์สำหรับเด็กและการพัฒนาของพวกเขาที่จะแสดงค่านิยมทั่วไปบางอย่าง.
เนื่องจากปัญหาของค่านิยมนั้นค่อนข้างซับซ้อนมักจะทำงานผ่านกิจกรรมที่สนุกสนานเท่าที่จะเป็นไปได้ในการศึกษาที่มีการควบคุม ต้นไม้แห่งค่านิยมเป็นหนึ่งในเครื่องมือที่แพร่หลายที่สุดในแง่นี้ ต่อไปเราจะเห็นว่ามันประกอบด้วยอะไร.
ดัชนี
- 1 วัตถุประสงค์ของแผนภูมิต้นไม้
- 2 การดำเนินการของกิจกรรม
- 2.1 1- การนำเสนอพฤติกรรมที่เลือก
- 2.2 2- การระบุค่าที่อยู่เบื้องหลังพฤติกรรม
- 2.3 3- การสร้างแผนภูมิต้นไม้
- 3 บทสรุป
- 4 อ้างอิง
วัตถุประสงค์ของแผนภูมิต้นไม้
วัตถุประสงค์ของกิจกรรมนี้คือการนำเสนอชุดพฤติกรรมที่เป็นที่รู้จักซึ่งเป็นตัวแทนของคุณค่าที่พวกเขาต้องการทำงาน ด้วยวิธีนี้พวกเขาได้รับการช่วยเหลือให้ตระหนักถึงทัศนคติบางอย่างที่มีความสำคัญต่อพวกเขาในลักษณะที่เป็นไปได้ที่จะทำงานในภายหลังในห้องเรียน.
ดังนั้นแทนที่จะแสดงเพียงค่านิยมที่เป็นที่สนใจของพวกเขาในลักษณะที่เป็นนามธรรมเด็ก ๆ สามารถเห็นตัวอย่างของแต่ละคนที่ช่วยให้พวกเขาระบุได้ง่ายขึ้นในอนาคต สำหรับเรื่องนี้พวกเขามักจะนำเสนอโดยใช้เรื่องราวหรือเรื่องราวที่ตัวละครดำเนินการตามกฎที่แตกต่างกัน.
คุณค่าบางอย่างที่มีแนวโน้มที่จะทำงานบ่อยขึ้นผ่านกิจกรรมนี้คือความรับผิดชอบเคารพต่อผู้อื่นคำสั่งตรงต่อเวลาความเพียรการเอาใจใส่การควบคุมตนเองการทำงานร่วมกันและการไม่ใช้ความรุนแรง อย่างไรก็ตามมันเป็นไปได้ที่จะใช้มันเพื่อสอนคุณค่าที่น่าสนใจ.
การดำเนินงานของกิจกรรม
ต้นไม้สต็อคสามารถดำเนินการได้หลายวิธี อย่างไรก็ตามมันมักจะประกอบด้วยสามส่วนที่แตกต่างอย่างชัดเจนซึ่งจะถูกนำเสนอในลำดับเดียวกัน.
ดังนั้นก่อนอื่นพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับค่าที่เราต้องการทำงานนั้นจะถูกเปิดเผย จากนั้นเด็ก ๆ จะต้องระบุคุณค่าที่อยู่เบื้องหลังของพวกเขาแต่ละคนโดยทั่วไปในวิธีการทำงานร่วมกัน ในที่สุดการจัดหมวดหมู่ภาพของพวกเขาทั้งหมดเสร็จสิ้นตามปกติในรูปแบบของต้นไม้.
1- การนำเสนอของพฤติกรรมที่เลือก
ข้อได้เปรียบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดข้อหนึ่งของแผนภูมิหุ้นคือเด็ก ๆ จะเห็นพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่างของค่านิยมที่พวกเขาต้องการทำงาน.
นี่เป็นส่วนแรกของการฝึกซ้อมที่แสดงให้เห็นถึงวิธีการทำหน้าที่เป็นตัวแทนของแต่ละคุณสมบัติเป้าหมายที่แตกต่างกันผ่านทางเทคนิคที่แตกต่างกัน.
โดยทั่วไปแล้วจะทำผ่านเรื่องราวของเด็กซึ่งตัวละครที่แตกต่างกันแสดงวิธีที่สอดคล้องกันทั้งกับค่าที่พวกเขาต้องการที่จะปลูกฝังและผู้ที่ถือว่าเป็นเชิงลบ อย่างไรก็ตามขึ้นอยู่กับอายุและลักษณะของนักเรียนคุณสมบัติเหล่านี้สามารถนำมาใช้ในรูปแบบอื่น.
ตัวอย่างเช่นเวอร์ชั่นที่เป็นไปได้สำหรับผู้ใหญ่จะประกอบด้วยการนำเสนอคำอธิบายของการกระทำต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับค่านิยมทั่วไปหรือผู้ที่ต้องการทำงาน ด้วยวิธีนี้กิจกรรมจะตรงมากขึ้นซึ่งสามารถเป็นบวกกับผู้สูงอายุ.
2- การระบุค่าที่อยู่เบื้องหลังพฤติกรรม
โดยไม่คำนึงถึงวิธีการแสดงวิธีการที่แตกต่างกันในช่วงแรกของกิจกรรมระยะที่สองประกอบด้วยการระบุค่าที่อยู่เบื้องหลังพวกเขาและตั้งชื่อให้พวกเขา สามารถทำได้ทั้งแบบรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มผ่านการทำงานร่วมกันของนักเรียน.
วิธีหนึ่งที่เป็นไปได้ที่จะทำดังต่อไปนี้ ผ่านการระดมสมองเด็ก ๆ ทำรายการการกระทำทั้งหมดที่พวกเขาได้ระบุไว้ในเรื่อง ครูทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวกในงานนี้เท่านั้นนอกเหนือจากการรวมค่าเหล่านั้นที่นักเรียนไม่สามารถตรวจพบได้ด้วยตนเอง.
เมื่อสร้างรายการที่สมบูรณ์แล้วเด็ก ๆ ต้องตั้งชื่อแต่ละค่าที่พวกเขาระบุด้วยคำเดียว อีกครั้งสิ่งนี้สามารถทำได้เป็นรายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคนหรือเป็นกลุ่มขึ้นอยู่กับลักษณะของนักเรียน.
3- การสร้างแผนภูมิต้นไม้
ในช่วงที่สามและขั้นสุดท้ายนักเรียนต้องจำแนกค่านิยมที่พวกเขาระบุไว้ในส่วนก่อนหน้าตามความสำคัญที่พวกเขาคิดว่าพวกเขามี.
การจำแนกประเภทนี้ทำในลักษณะที่มองเห็นโดยการสร้าง "ต้นไม้" ซึ่งพื้นฐานที่สุดอยู่ที่ด้านบน.
ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของกิจกรรมเป็นไปได้ที่จะดำเนินการขั้นตอนนี้ในกลุ่มหรือเป็นรายบุคคล โดยปกติเมื่อดำเนินการเพียงอย่างเดียวเด็ก ๆ สามารถสะท้อนให้เห็นอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับค่านิยมที่มีความสำคัญต่อพวกเขาและสิ่งที่พวกเขาต้องการทำงานมากที่สุด.
อย่างไรก็ตามงานบุคคลที่มีต้นไม้ค่านั้นค่อนข้างซับซ้อนดังนั้นจึงไม่แนะนำให้เลือกแบบนี้หากนักเรียนมีขนาดเล็กมากหรือไม่คุ้นเคยกับการทำงานในหัวข้อเหล่านี้.
ในทางกลับกันหากต้นไม้มีค่าดำเนินการเป็นกลุ่มก็สามารถสร้างการอภิปรายเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ระบุมีความสำคัญและที่ไม่ได้.
นอกจากนี้ยังสามารถใช้กิจกรรมนี้เพื่อสร้างจรรยาบรรณที่ใช้บังคับในห้องเรียนซึ่งจะช่วยให้เด็กได้รับประโยชน์สูงสุดจากการเรียนและมีพฤติกรรมที่เหมาะสม.
ข้อสรุป
ต้นไม้ที่มีคุณค่าเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่ดีที่สุดที่มีอยู่เมื่อทำงานเกี่ยวกับปัญหาด้านศีลธรรมและจริยธรรมกับเด็ก ๆ ในบริบททางการศึกษา อย่างไรก็ตามมันสามารถปรับให้เข้ากับสถานการณ์อื่น ๆ และผู้คนที่มีลักษณะแตกต่างกันดังนั้นจึงเป็นเครื่องมือที่ใช้งานได้หลากหลายและง่ายมากในการแสดง.
การอ้างอิง
- "ต้นไม้แห่งค่า" ใน: Carlota มีความสุข สืบค้นเมื่อ: 1 กุมภาพันธ์ 2019 โดย Carlota มีความสุข: carlotaesfeliz.com.
- "ต้นไม้คุณค่า" ใน: Youth and Philanthropy Initiative สืบค้นเมื่อ: 1 กุมภาพันธ์ 2019 จาก Youth and Philanthropy Initiative: goypi.org.
- "คุณค่าคืออะไร" ใน: จริยธรรม Sage สืบค้นเมื่อวันที่: 1 กุมภาพันธ์ 2019 จาก Ethics Sage: ethicssage.com.
- "ความหมายของค่า" ใน: ความหมาย สืบค้นเมื่อ: 1 กุมภาพันธ์ 2019 จากความหมาย: meanings.com.
- "คุณค่า (จริยธรรม)" ใน: Wikipedia สืบค้นเมื่อ: 1 กุมภาพันธ์ 2019 จาก Wikipedia: en.wikipedia.org.