วิธีส่งเสริมการอ่านในเด็กและวัยรุ่น 11 กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพ

ส่งเสริมการอ่าน ในเด็กและคนหนุ่มสาวที่มีกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับพวกเขาที่จะได้รับนิสัยการอ่านและไม่ต้องเสียเวลาในการทำกิจกรรมที่ไม่ก่อผล สิ่งนี้จะช่วยการก่อตัวของพวกเขาและกลายเป็นคนที่มีการศึกษาและการศึกษามากขึ้น.

หนึ่งในสิ่งที่ดูเหมือนว่าจะเป็นห่วงพ่อแม่และครูในวันนี้คือเด็กและวัยรุ่นอ่านน้อยลง เวลาว่างของเด็ก ๆ มักมีกิจกรรมนอกหลักสูตรและเหนือสิ่งอื่นใดคือการใช้โทรทัศน์และเทคโนโลยีใหม่ คอมพิวเตอร์, วิดีโอเกม, โทรทัศน์, แท็บเล็ต ... เป็นเครื่องมือที่ตอนนี้ขโมยหนังสือสำคัญไปแล้ว.

นอกจากนี้ความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เด็กและคนหนุ่มสาวแสดงให้เห็นโดยทั่วไปแล้วการอ่านก็น่าตกใจเช่นกัน บางครั้งพวกเขาพบว่ามันน่าเบื่อและจบลงด้วยการทำตามข้อผูกมัดและไม่ชอบความเพลิดเพลินที่การอ่านสร้างขึ้น.

ดัชนี

• 1 เหตุใดจึงจำเป็นเพื่อส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและการอ่าน?
• 2 11 กลยุทธ์เพื่อส่งเสริมการอ่าน
  • 2.1 อ่านทำตามตัวอย่างของคุณ!
  • 2.2 การอ่านข้อเสนอเป็นทางเลือกเพื่อความสนุกสนาน
  • 2.3 แบ่งปันเวลาอ่านกับลูกของคุณ
  • 2.4 คุณต้องหาเวลาอ่านทุกวัน!
  • 2.5 จองพื้นที่ในบ้านเพื่ออ่านหนังสือ
  • 2.6 แจกหนังสือให้ประสบการณ์
  • 2.7 ปรับหนังสือให้เหมาะกับลูกของคุณ
  • 2.8 หนังสือต้องเป็นเรื่องสนุก
  • 2.9 ในความหลากหลายคือรสชาติ ความหลากหลายของการอ่าน!
  • 2.10 ทำกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่าน มีความคิดสร้างสรรค์!
  • 2.11 สร้างสถานการณ์การสื่อสาร
• 3 ภาพเคลื่อนไหวควรอ่านอย่างไร?
• 4 สะท้อนการอ่าน
• 5 อ้างอิง

เหตุใดจึงจำเป็นเพื่อส่งเสริมการอ่านและนิสัยการอ่าน?

มันเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนารสนิยมในการอ่านและนิสัยการอ่านที่ได้รับประโยชน์ของการอ่านสำหรับบุคคล สิ่งสำคัญในการอ่านคือมันเป็นวิธีพื้นฐานในการเข้าถึงวัฒนธรรม.

การอ่านเป็นเครื่องมือช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ที่โรงเรียน การอ่านการเรียนรู้เป็นข้อกำหนดที่จำเป็นเพื่อให้สามารถดำเนินการต่อในส่วนที่เหลือของวิชาที่โรงเรียน.

ด้วยเหตุนี้ในการศึกษาจำนวนมากพบว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการอ่านและผลการเรียน การศึกษาอื่น ๆ ได้เชื่อมโยงผลการเรียนของนักเรียนและความรักในการอ่านซึ่งวัดจากนิสัยการอ่าน.

นอกจากนี้ยังมีประโยชน์อื่น ๆ อีกมากมายที่เด็กสามารถอ่านได้ การอ่านคือความสนุกขยายความรู้ช่วยให้คุณมีชีวิตใหม่เรื่องราวพัฒนาจินตนาการของคุณและนำคุณเข้าใกล้ความเป็นจริงที่คุณไม่รู้.

การอ่านเป็นแหล่งความบันเทิงแหล่งของจินตนาการและแฟนตาซีและความรู้ความรู้และข้อมูล ที่จริงแล้วการให้ผู้อ่านเป็นรายบุคคลควรเป็นเป้าหมายหลักของการศึกษาของเด็กและเยาวชนเนื่องจากนี่จะเป็นหนึ่งในการเรียนรู้พื้นฐานสำหรับชีวิตที่เหลือของพวกเขา.

สำหรับเรื่องนี้การทำงานร่วมกันและการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องของการอ่านของทุกคนเป็นสิ่งสำคัญ: ผู้ปกครองครูและอาจารย์บริบทบริบทห้องสมุดสื่อ ...

11 กลยุทธ์เพื่อส่งเสริมการอ่าน

อ่านทำตามตัวอย่างของคุณ!

กฎทองสำหรับการอ่านหนังสือในเด็กคือการมองเห็นรูปแบบหลักของพวกเขาที่อ่าน นิสัยการอ่านของผู้ปกครองมีอิทธิพลต่อนิสัยของเด็ก.

ทัศนคติและนิสัยของพ่อแม่มีอิทธิพลต่อการได้มาซึ่งทัศนคติและนิสัยของลูก นั่นเป็นสาเหตุที่ผู้ปกครองต้องอ่าน
และสนุกกับการอ่านเพื่อให้เด็ก ๆ.

ความรักในการอ่านเป็นสิ่งที่เด็กเรียนรู้ที่บ้านเมื่อพ่อแม่ใช้เวลาในการอ่านและเพลิดเพลินกับหนังสือ ปัจจัยหลักที่ต้องคำนึงถึงในการสร้างนิสัยการอ่านและเป็นพฤติกรรมและทัศนคติของความพร้อมของครอบครัว.

นี่ไม่ได้หมายความว่าโรงเรียนไม่มีบทบาทในเรื่องนี้ทั้งหมด โรงเรียน (การศึกษาในระบบ) มีส่วนเกี่ยวข้องกับการอ่านอยู่เสมอ และประสบการณ์และแบบจำลองที่เด็ก ๆ สังเกตที่นี่จะมีผลกระทบต่อการกำหนดค่าของพวกเขาที่มีต่อหนังสือ.

การตรวจสอบที่แตกต่างกันแสดงให้เห็นว่าเมื่อเด็กได้รับการกระตุ้นให้อ่านโดยผู้ปกครองหรือเมื่อเด็กเห็นผู้ปกครองอ่าน.

นิสัยการอ่านของผู้ปกครองและทัศนคติที่พวกเขาแสดงต่อหนังสือได้แปลไปสู่ความจริงที่ว่าเด็ก ๆ ได้รับรสนิยมในการอ่านและพัฒนาพฤติกรรมการอ่าน.

เสนอการอ่านเป็นทางเลือกเพื่อความสนุกสนาน

เพื่อให้ลูกของคุณเห็นการอ่านอย่างสนุกสนานให้เขาทำกิจกรรมที่เขาสามารถพิสูจน์ได้.

ทัศนคติที่คุณแสดงต่อการอ่านนั้นจำเป็นต้องแปลเป็นการนำเสนอการอ่านแทนการพักผ่อนอย่างสนุกสนานซึ่งการอ่านและหนังสือเป็นสิ่งสำคัญ.

การศึกษาที่แตกต่างกันแสดงให้เห็นว่านิสัยการอ่านมีการพัฒนามากขึ้นในบรรดาผู้ที่อ่านเป็นองค์ประกอบสำคัญในเวลาว่าง.

มีกิจกรรมต่าง ๆ ที่เรื่องราวมีบทบาทสำคัญ: ตัวอย่างเช่นไปที่ห้องสมุดสาธารณะด้วยกันมีการ์ดอ่านหนังสือเข้าร่วมการเล่าเรื่องที่พวกเขามักจะทำฟรีดูว่ามีกลุ่มการอ่านการประกวดวรรณกรรมหรือไม่ หนังสือยุติธรรม ...

การไปเล่นหรือละครเพลงเป็นอีกวิธีหนึ่งในการส่งเสริมการอ่าน และภาพยนตร์บางเรื่องก็อ้างอิงจากหนังสือด้วย ทัศนคติเชิงบวกต่อการอ่านของครอบครัวทำนายความสามารถในการอ่านของเด็กและวัยรุ่น.

ตัวอย่างเช่นรายงาน PISA ที่ทำให้ประเทศฟินแลนด์เป็นประเทศชั้นนำในการอ่านจับใจความแสดงให้เห็นว่ามีการอธิบายส่วนใหญ่เพราะพวกเขาแสดงความสนใจในการอ่านและมุ่งมั่นที่จะ.

มันเป็นสิ่งสำคัญที่การอ่านมีอยู่ในกิจกรรมที่ใช้เวลาว่างของครอบครัวสำหรับเด็กที่จะรวมเป็นทางเลือกที่พักผ่อนหย่อนใจ.

แบ่งปันเวลาอ่านกับลูกของคุณ

นอกเหนือจากการอ่านผู้ปกครองและเด็กแยกเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องให้เวลาสำหรับสมาชิกในครอบครัวที่จะอ่านด้วยกัน เด็กจะพัฒนานิสัยการอ่านของเขาและเลือกหนังสือที่เขาชอบมากที่สุดเพื่อที่เขาจะได้เริ่มอ่าน.

แต่เป็นสิ่งสำคัญที่คุณต้องใช้เวลาพิเศษในการอ่านและแสดงความคิดเห็นด้วยกันกับการอ่าน เวลานั้นด้วยกันซึ่งเป็นเวลาว่างทำให้เราเข้าใจและใคร่ครวญเรื่องราวและความรู้ที่เด็กไม่สามารถเข้าถึงได้.

พูดคุยเรื่องที่อ่านหรือจำไว้ว่าการอ่านที่ได้ทำอาจเป็นหัวข้อสนทนาที่ดีกับลูกของคุณ.

คุณต้องหาเวลาอ่านทุกวัน!

หนึ่งในปัญหาที่คนบอกว่าไม่อ่านคือ "ไม่มีเวลา" มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะหาสถานที่ต่อวันเพื่ออ่านได้ไม่กี่หน้า เรากำลังพูดถึงการสร้างนิสัยและสำหรับสิ่งนี้มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะมีกิจวัตรประจำวันและมีความคงที่ในการอ่าน.

นิสัยการอ่านในเด็กนำพวกเขาให้เชี่ยวชาญเทคนิคและสิ่งนี้จะส่งผลกระทบต่อพื้นที่อื่น ๆ ในชีวิตของพวกเขา: พวกเขาสามารถอ่านเพื่อความสุขช่วยส่งเสริมความก้าวหน้าในการศึกษาอย่างเป็นทางการ ...

จองพื้นที่ในบ้านเพื่ออ่านหนังสือ

ทางเลือกที่ดีคือมีที่บ้านสำหรับห้องสมุดครอบครัวและสามารถมีหนังสือได้.

คุณสามารถได้รับการสนับสนุนให้มีห้องสมุดของตัวเองและเป็นสิ่งสำคัญที่คุณมีหนังสืออยู่ใกล้แค่เอื้อม ให้เขาหยิบหนังสือได้ทุกเมื่อที่ต้องการและสามารถนั่งอ่านอย่างเต็มใจ.

คุณสามารถอุทิศพื้นที่ที่สะดวกสบายและเงียบเพื่อให้คุณได้ใกล้ชิดกับการอ่านมากขึ้น.

แจกหนังสือให้ประสบการณ์

หนังสือเป็นของขวัญที่ดีเช่นกัน หลายครั้งที่เราแจกเสื้อผ้าของเล่น ... การแจกหนังสือเป็นทางเลือกที่ยอดเยี่ยม.

คุณสามารถใช้ประโยชน์จากบางโอกาสเช่นวันเกิดหรือคริสต์มาส แต่คุณสามารถใช้ประโยชน์จากสถานการณ์อื่น ๆ เพื่อให้หนังสือ.

เมื่อคุณเดินทางไปที่ไหนสักแห่งคุณสามารถไปที่คู่มือสถานที่ หากเด็กมีความสนใจในบางหัวข้อ (พื้นที่ร่างกายมนุษย์ ... ) ไปที่ร้านหนังสือ (หรือห้องสมุด) เพื่อเลือกหนังสือในหัวเรื่องนั้นก็เป็นตัวเลือกที่เหมาะ.

ปรับหนังสือให้เหมาะกับลูกของคุณ

ถ้าเราต้องการให้เด็กอ่านหนังสือต้องปรับให้เข้ากับเขา "ทำเพื่อวัด" เมื่อคนอ่านเขาพบหนังสือที่เขาชอบหนังสือที่เขาไม่ชอบหนังสือที่ทำให้เขาคิดหนังสือที่เขาต้องการอ่านอีกครั้ง ... ทั้งหมดนี้เป็นส่วนหนึ่งของการอ่าน แต่มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่บังคับเด็ก เคารพรสนิยมของพวกเขา.

หนังสือจะต้องปรับให้เข้ากับอายุของพวกเขาซึ่งไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเขา (นั่นคือของอายุต่ำกว่าเพราะเรื่องจะไม่เหมาะสม) หรือยากมาก (เรามีความเสี่ยงที่จะไม่เข้าใจมันและชอบที่จะทิ้งมันไว้).

หนังสือที่มีความซับซ้อนมากขึ้นเราสามารถเลือกให้พวกเขาอ่านด้วยกันและสามารถแสดงความคิดเห็นได้ การอ่านจะต้องเป็นส่วนหนึ่งของวิถีชีวิตของบุคคลและจะต้องขึ้นอยู่กับความชอบและความต้องการที่มีอยู่ของพวกเขา.

การปรับตัวให้เข้ากับลักษณะของมันหมายถึงการเอาใจใส่ต่อความสนใจที่ปรากฏเพื่อเข้าถึงพวกเขาผ่านทางหนังสือ.

มันเป็นเรื่องธรรมดาในห้องเรียนในการทำให้เป็นเนื้อเดียวกันการอ่านในเด็ก ด้วยวิธีนี้มันจะยากที่จะให้เด็กทุกคนสนใจ แต่ละคนแตกต่างกัน.

การเคารพเด็กในการอ่านเป็นขั้นตอนแรกในการได้รับความสนใจและความรักในหนังสือ.

หนังสือต้องมีความสนุกสนาน

การสำรวจเด็กบางคนแสดงว่าเด็ก ๆ อ่านมากกว่าผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตามเมื่อเราไปที่ความสนใจในการอ่านตัวเลขที่น่าตกใจ เด็ก ๆ อ่าน แต่ตามข้อผูกมัด.

เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าการอ่านจะต้องมีความสุขและเราต้องใช้ความพยายามและพยายามมอบสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้เด็กและคนหนุ่มสาวสนใจอ่าน.

ไม่มีจุดบังคับให้เด็กอ่าน หากพวกเขาอ่านโดยมีข้อผูกมัดเมื่อพวกเขามีโอกาสพวกเขาจะหยุดทำมันและผลที่เราจะได้สร้างขึ้นในพวกเขาจะตรงข้ามกับที่ต้องการ.

การอ่านไม่จำเป็นต้องถูกลงโทษ การอ่านต้องสนุก สำหรับสิ่งนี้มันเป็นสิ่งจำเป็นที่มันน่าสนใจและไม่ได้เป็นเพียงหลักสูตรที่บังคับให้ทำในโรงเรียน.

เราไม่สามารถลืมได้ว่าถ้าเราต้องการให้เด็กเป็นผู้อ่านปกติมันเป็นสิ่งจำเป็นที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะอ่านคุณค่าและพวกเขาต้องการที่จะอ่านโดยสมัครใจ.

ในความหลากหลายคือรสชาติ ความหลากหลายของการอ่าน!

ในการอ่านเราพบว่าความหลากหลายไม่มีที่สิ้นสุด ถึงแม้ว่าเด็ก ๆ ไม่ควรถูกบังคับให้อ่านทุกอย่างมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะกระตุ้นให้พวกเขารู้ถึงความหลากหลายและอยู่ใกล้แค่ปลายนิ้ว.

เด็ก ๆ ควรมีเรื่องเล่าของพวกเขาหนังสือภาพการ์ตูนการ์ตูนนวนิยายที่มีแนวเพลงต่างกัน ความหลากหลายจะสนับสนุนให้คุณอยากรู้อยากเห็นและช่วยให้คุณมองเห็นความสนใจของคุณเอง ทั้งหมดนี้จะทำให้คุณมีชีวิตชีวาและทำความรู้จักกับโลกอื่น.

ในฐานะผู้ปกครองและครูหน้าที่ของเราคือการติดตามพวกเขาและสอนพวกเขาให้แบ่งแยกระหว่างข้อเสนอทั้งหมดที่มีอยู่ พวกเขาจะต้องกำหนดรสนิยมของพวกเขาและพวกเขาต้องการเวลาและความหลากหลายของการอ่าน.

ทำกิจกรรมอนิเมชั่นเพื่อการอ่าน มีความคิดสร้างสรรค์!

เพื่อส่งเสริมนิสัยการอ่านและพัฒนาความสนใจในการอ่านไม่จำเป็นต้อง มันจะต้องมีการอ่าน. การเรียนรู้ที่แตกต่างกันควรได้รับการส่งเสริมและสนับสนุนในเด็ก เราต้องคิดใหม่การอ่านและการเขียนในการสอน.

การอ่านสามารถมีประสบการณ์และมีประสบการณ์ไม่เพียง แต่เป็นเครื่องมือ แต่ยังสร้างสรรค์และนันทนาการ มีเกมผู้อ่านมากมายที่สามารถทำได้: สร้างบทกวีทำเวิร์กช็อปสคริปต์เล่นกับบทกวี, ปริศนา, บทละคร, บทละคร, หนังสือ - ฟอรั่ม ...

คุณสามารถบูรณาการเรื่องราวเปลี่ยนตอนจบเป็นเรื่องราวกลับหัวกลับหาง ... ทั้งหมดนี้แสดงถึงการเขียนเชิงสร้างสรรค์ที่ช่วยให้คุณเรียนรู้และมีความสนใจในการอ่านจากมุมมองอื่น.

มันเกี่ยวกับการสร้างความสุขดังนั้นจึงต้องอ่าน แต่ยังคิดเกี่ยวกับกิจกรรมที่น่าสนใจที่อนุญาตให้เด็กหรือวัยรุ่นเข้าสู่โลกของการอ่าน.

ตัวอย่างเช่นคุณสามารถเข้าถึงการอ่านผ่านสูตรอาหาร (เตรียมคุกกี้หรือเค้ก) และช่วยคุณค้นหาสูตรและอ่านเป็นกระบวนการทางธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงที่กำหนดไว้.

สร้างสถานการณ์การสื่อสาร

อีกทางเลือกหนึ่งในการปลุกความรักในการอ่านคือการสร้างสถานการณ์ที่คุณเชื้อเชิญลูก ๆ ให้แสดงออกเกี่ยวกับการอ่าน คุณสามารถแสดงความคิดเห็นในสิ่งที่คุณได้อ่านสิ่งที่คุณชอบสิ่งที่คุณชื่นชมเกี่ยวกับหนังสือ ... คุณสามารถถามพวกเขาเกี่ยวกับรสนิยมของพวกเขาเกี่ยวกับหนังสือที่พวกเขาอ่าน.

เมื่อคุณอ่านกับพวกเขาให้ระวังปฏิกิริยาที่เกิดขึ้น สิ่งนี้จะช่วยให้คุณสามารถพูดคุยกับพวกเขาในภายหลังบางส่วนของการอ่าน.

อธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาไม่เข้าใจเป็นวิธีที่มีประโยชน์มากในการขยายคำศัพท์ เมื่อการอ่านจบลงคุณสามารถถามเกี่ยวกับตัวละครได้ว่าทางเลือกใดจะจบลงพวกเขาคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป ...

การอ่านอนิเมชั่นควรเป็นอย่างไร??

ครอบครัวเป็นสถานที่ที่เด็ก ๆ พัฒนาสังคมและจิตใจ มันเป็นตัวแทนแรกของการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก.

บรรทัดฐาน, ค่านิยม, ทัศนคติต่อโลกที่มีผลต่อการพัฒนาของพวกเขาและวิธีการมองโลกที่ได้รับมาจากที่บ้านผ่านทางผู้ปกครอง.

การสำรวจระบุว่าเด็ก ๆ อ่าน แต่ไม่ใช่สนใจ แต่เป็นภาระหน้าที่ เทคโนโลยีใหม่และข้อเสนอเพื่อการพักผ่อนอื่น ๆ กำลังเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการอ่าน เราต้องพยายามทำให้การอ่านเป็นทางเลือกที่น่าสนใจและสนุกสนานสำหรับพวกเขา.

ภาพเคลื่อนไหวในการอ่านจะต้องเป็นส่วนหนึ่งของโครงการระดับโลกและต่อเนื่องโดยที่ตัวแทนทั้งหมดที่ส่งผลกระทบต่อพัฒนาการของเด็กจะต้องไปในทิศทางเดียวกัน ภาพเคลื่อนไหวต้องเป็นไปโดยสมัครใจ เด็กต้องมีส่วนร่วมในการอ่านเพื่อไม่ให้เกิดผลตรงกันข้ามกับสิ่งที่ต้องการ.

นอกจากนี้มันจะต้องใช้งานได้ การอ่านมีความคล่องแคล่วและคล่องแคล่วเด็ก ๆ จะฟังอ่านเล่นทุกสิ่งที่เขาค้นพบผ่านการอ่าน คุณต้องเข้าร่วมเป็นผู้เข้าร่วมในกระบวนการ.

เพื่อพัฒนาโปรแกรมภาพเคลื่อนไหวให้กับการอ่านโดยคำนึงถึงอายุของผู้เข้าร่วมรู้นิสัยการอ่านของพวกเขาเพื่อทำงานร่วมกันในครอบครัวห้องสมุดบรรณารักษ์สมาคมวัฒนธรรม ... มันเป็นตัวเลือกที่ดีมากในการพัฒนานิสัยการอ่าน.

การอ่านเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนที่ไม่เพียง แต่เกี่ยวข้องกับความรู้ความเข้าใจและปัจจัยทางภาษารวมถึงบริบทหรือสิ่งแวดล้อมเท่านั้น.

ครอบครัวคือผู้ที่ออกกำลังกายอย่างชัดเจนและมีอิทธิพลโดยตรงต่อแรงจูงใจในการอ่านของเด็กและความสุขในการอ่านหนังสือถูกกระตุ้นด้วยแรงจูงใจและความสนใจ.

สะท้อนการอ่าน

ปัญหาของการขาดการอ่านในประชากรเป็นเรื่องธรรมดาในทุกกลุ่มอายุมีผลกระทบต่อเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่.

ในโลกโลกที่เราพัฒนาการอ่านยังได้รับอิทธิพลจากจำนวนของกิจกรรมต่าง ๆ ที่แข่งขันกับมันในทางเลือกพักผ่อนและเวลาว่าง.

โรงเรียนและครอบครัวเป็นตัวแทนหลักของการขัดเกลาเด็กและสภาพแวดล้อมหลักที่พัฒนาการศึกษาของพวกเขาอยู่ และสำหรับทุกสิ่งความสัมพันธ์ที่จัดตั้งขึ้นระหว่างตัวแทนการศึกษาทั้งสองนี้และความจริงที่ว่าทั้งคู่มองไปในทิศทางเดียวกันนั้นมีความสำคัญ.

ความสำคัญของการอ่านและความสนใจที่สามารถกระตุ้นให้เด็ก ๆ เป็นงานที่เกี่ยวข้องและสำคัญไม่เพียง แต่จากโรงเรียน แต่ยังมาจากครอบครัวด้วย.

การส่งเสริมการอ่านจะต้องเข้าหาจากมุมมองทางสังคมวัฒนธรรมการศึกษาและการเมือง การอ่านจะต้องมีความสำคัญในการก่อตัวของบุคคล.

การอ้างอิง

1. Gil Flores, J. (2009) นิสัยและทัศนคติของครอบครัวต่อการอ่านและความสามารถขั้นพื้นฐานของนักเรียน. วารสารการศึกษา, 350, 301-322.
2. JiménezMartínez, L. (2012) ภาพเคลื่อนไหวของการอ่านในห้องสมุด ... การสร้างเส้นทางสู่การอ่าน. ประกาศของสมาคมบรรณารักษ์แห่งดาลูเซีย, 103, 59-78.
3. Molina, L. (2006) การอ่านและการศึกษา: นิสัยการอ่านและผลกระทบทางวิชาการของพวกเขาในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาภาคบังคับ. Ocnos, 2, 105-122.
4. Moreno, E. (2001) การวิเคราะห์อิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อนิสัยการอ่านของลูกสาวและบุตร: ศึกษาชาติพันธุ์วิทยา. บริบททางการศึกษา, 4, 177-196.
5. Salazar, S. และ Ponce, D. (1999) นิสัยการอ่าน. สถาบันหนังสือและการอ่าน.
6. Yubero, S. , Larrañaga, E. (2010) มูลค่าของการอ่านที่สัมพันธ์กับพฤติกรรมของผู้อ่าน ศึกษาพฤติกรรมการอ่านและการใช้ชีวิตในเด็ก. Ocnos, 6, 7-20.