หุ้น:
สาขานิเวศวิทยา 11 สาขาคืออะไร
สาขานิเวศวิทยา พวกมันคือลำดับชั้นบุคคลประชากรชุมชนระบบนิเวศพฤติกรรมความรู้ความเข้าใจสังคมโมเลกุลอณูชีววิทยาและวิวัฒนาการร่วมสมัย.
นิเวศวิทยาคือการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ของปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสภาพแวดล้อมที่ล้อมรอบเขา นิรุกติศาสตร์มันมาจากคำภาษากรีกοἶκοςซึ่งหมายถึง "สภาพแวดล้อม"; และ, ,ογία, ซึ่งหมายถึง "การศึกษา", ส่งผลให้เกิดการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม.
มันเป็นวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่ในหลายสาขาวิชาที่วิทยาศาสตร์ของโลกชีววิทยาและภูมิศาสตร์โดดเด่น เนื่องจากความสัมพันธ์เหล่านี้นิเวศวิทยาสามารถศึกษาสิ่งมีชีวิตในหมู่พวกเขาเองเปรียบเทียบสิ่งมีชีวิตหนึ่งกับอีกสิ่งหนึ่งหรือแม้แต่ประเมินส่วนประกอบที่สัมพันธ์กับที่อยู่อาศัยของพวกมัน.
ความหลากหลายการกระจายและปริมาณของสิ่งมีชีวิตบางอย่างรวมถึงความร่วมมือหรือความสามารถในการแข่งขันระหว่างสิ่งมีชีวิตภายในหรือระหว่างระบบนิเวศเป็นหนึ่งในเหตุผลหลักสำหรับการศึกษาในระบบนิเวศ.
ความสำคัญของนิเวศวิทยาอยู่ในวิวัฒนาการและชีวิตมากกว่าในสิ่งแวดล้อมหรือวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม การพัฒนาและการประยุกต์ใช้มันมีผลต่อการอนุรักษ์เผ่าพันธุ์มนุษย์.
นิเวศวิทยาและแนวคิดพื้นฐานเป็นสะพานเชื่อมสำหรับความรู้ว่าโลกทำงานอย่างไรและมนุษย์และโลกพึ่งพากันอย่างไร.
สาขานิเวศวิทยาหลัก
นิเวศวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์สามารถประยุกต์ใช้ในระดับต่าง ๆ จากฐานระดับบุคคลไปด้านบนระดับของระบบนิเวศหรือชีวมณฑลผ่านประชากรและระดับชุมชน ภายในแต่ละระดับนิเวศวิทยาได้พัฒนาหมวดหมู่ต่าง ๆ ที่ครอบคลุมการศึกษาเฉพาะขององค์ประกอบบางอย่าง.
นิเวศวิทยาลำดับชั้น
มันเป็นวิทยาศาสตร์ที่กำหนดองค์กรของหน่วยงานทางชีวภาพที่รู้จัก สาขานิเวศวิทยานี้มีหน้าที่ในการวิเคราะห์และดำเนินการตามคำสั่งต่าง ๆ ที่สิ่งมีชีวิตถูกจัดกลุ่มจากอะตอมและเซลล์ที่เล็กที่สุดผ่านเนื้อเยื่ออวัยวะอวัยวะสิ่งมีชีวิตประชากรระบบนิเวศและการเข้าถึงชีวมณฑล.
นิเวศวิทยาส่วนบุคคล
สาขานิเวศวิทยานี้มีหน้าที่ในการศึกษาสิ่งมีชีวิตในฐานะปัจเจกบุคคลเพื่อให้สามารถสังเกตและเปรียบเทียบกับสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ เพื่อค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง วิทยาศาสตร์นี้ศึกษาคุณสมบัติชีวิตของสปีชีส์, ระบบสืบพันธุ์, กระบวนการเผาผลาญและอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง.
นิเวศวิทยาของแต่ละคนมีหน้าที่รับผิดชอบในการกำหนดตัวอย่างเช่นระยะเวลาที่ผึ้งอาศัยอยู่นานเท่าไหร่วงจรการสืบพันธุ์จะอยู่ได้นานแค่ไหนและวิถีชีวิตในรังผึ้งเป็นอย่างไร.
นิเวศวิทยาของประชากร
มันเป็นสาขาของนิเวศวิทยาที่ศึกษาประชากรของสายพันธุ์เดียวกันพฤติกรรมของพวกเขาวงจรชีวิตและวิธีการที่เกี่ยวข้องกับสายพันธุ์อื่น ๆ มันมีความสัมพันธ์กับสาขานี้การวิเคราะห์พฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างที่อยู่ร่วมกันในสภาพแวดล้อมเดียวกัน.
ตัวแปรหลักที่นำมาพิจารณาในการศึกษาสาขานิเวศวิทยานี้ ได้แก่ : การเกิดการย้ายถิ่นฐานการย้ายถิ่นฐานและการตาย ยกตัวอย่างเช่นวิทยาศาสตร์นี้สามารถศึกษาพฤติกรรมของนกและการเดินทางข้ามทวีปตามช่วงเวลาของปี.
นิเวศวิทยาชุมชน
สาขานิเวศวิทยานี้หมายถึงการศึกษาชุดของสายพันธุ์และปฏิสัมพันธ์ของพวกเขาไม่ว่าจะเป็นความร่วมมือหรือการแข่งขันภายในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์เดียวกัน นิเวศวิทยาชุมชนมีหน้าที่วิเคราะห์การล่าเหยื่อการแข่งขันระหว่างสัตว์สองชนิดหรือพืชที่คล้ายกันและกระบวนการและรูปแบบของการมีปฏิสัมพันธ์.
นิเวศวิทยาของระบบนิเวศ
สาขานิเวศวิทยานี้อุทิศให้กับการทำวิทยานิพนธ์ของระบบนิเวศโดยรวมและความสัมพันธ์ของการพึ่งพาระหว่างสิ่งมีชีวิตและระบบนิเวศ นิเวศวิทยาของระบบนิเวศพยายามที่จะวัดการไหลของวัสดุที่พบในธรรมชาติเช่นฟอสฟอรัสเหล็กแมกนีเซียมและอื่น ๆ.
ดอกไม้ที่ละอองเกสรดอกไม้ต้องการผึ้งเช่นเดียวกับที่ผึ้งต้องการละอองเกสรดอกไม้ นอกจากนี้พืชที่ผลิตสารอินทรีย์ต้องการสิ่งมีชีวิตที่ย่อยสลายวัสดุดังกล่าวสำหรับกรณีนี้มันจะเป็นเชื้อราและแบคทีเรียในชุมชน นิเวศวิทยาของระบบนิเวศมีหน้าที่ในการศึกษาปฏิสัมพันธ์เหล่านี้.
นิเวศวิทยาเชิงพฤติกรรม
นิเวศวิทยาเชิงพฤติกรรมเป็นสาขาของนิเวศวิทยาที่ศึกษาพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตในสิ่งแวดล้อม สิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อนมากขึ้นเช่นสัตว์มีลักษณะพฤติกรรมบางอย่าง: การล่าสัตว์การนอนหลับการซ่อนต้นไม้ปีนเขาวิ่งหนีจากนักล่าโจมตีด้วยความกลัว ทั้งหมดนี้เป็นสาขาการศึกษาเพื่อนิเวศวิทยาเชิงพฤติกรรม.
พืชสิ่งมีชีวิตที่ง่ายกว่าก็มีพฤติกรรมที่แตกต่างกันระหว่างสปีชีส์หนึ่งกับอีกสปีชีส์หนึ่ง มันเป็นหน้าที่ของนิเวศวิทยาเชิงพฤติกรรมเพื่อประเมินพฤติกรรมเหล่านี้และวิเคราะห์ผลกระทบทางนิเวศวิทยาและวิวัฒนาการที่การมีปฏิสัมพันธ์แต่ละครั้งก่อให้เกิด.
นิเวศวิทยาทางปัญญา
นิเวศวิทยาทางปัญญาเป็นสาขาของนิเวศวิทยาที่อ้างถึงการศึกษาการรับรู้ว่าสิ่งมีชีวิตมีสภาพแวดล้อมที่ล้อมรอบพวกเขาและสภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของพวกเขาในระบบนิเวศและกล่องก้าวหน้า.
นิเวศวิทยาทางสังคม
นิเวศวิทยาทางสังคมเป็นสาขาของนิเวศวิทยาที่มีหน้าที่รับผิดชอบในการศึกษาสัตว์ในสังคม eusocial ผู้ที่มีองค์กรสูงกว่าค่าเฉลี่ยซึ่งมียอดสูงสุดเป็นของมนุษย์.
ท่ามกลางสิ่งมีชีวิตเหล่านี้นิเวศวิทยามีจุดประสงค์เพื่อศึกษาการอยู่ร่วมกันความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันซึ่งให้ผลประโยชน์ร่วมกันการปรับปรุงการเลือกลิงค์และความอยู่รอดของกลุ่มที่เกิดจากสิ่งมีชีวิตที่ไม่เกี่ยวพันทางพันธุกรรม.
วิวัฒนาการร่วม
มันเป็นสาขาของนิเวศวิทยาที่ศึกษาปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตทั้งสองที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่นพืชมีความเกี่ยวข้องกับเชื้อรา มนุษย์เก็บเชื้อแบคทีเรียไว้ในตัวพวกมันเพื่อกระตุ้นกระบวนการย่อยอาหาร ปะการังมีความสัมพันธ์กับสาหร่ายสังเคราะห์ด้วยแสงโดยมีจุดประสงค์เพื่อรักษาชีวิตของสิ่งมีชีวิต.
นิเวศวิทยาโมเลกุล
มันเป็นวิทยาศาสตร์ที่รับผิดชอบในการกระตุ้นความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีในด้านพันธุศาสตร์และเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมอย่างไร ตัวอย่างเช่นนิเวศวิทยาโมเลกุลเปิดเผยว่าต้นไม้ที่คิดว่าเป็นคู่สมรสคนเดียวกลายเป็นสำส่อนหลังจากการสังเกตในระดับโมเลกุล.
นิเวศวิทยาชีวภูมิศาสตร์
มันเป็นวิทยาศาสตร์ที่มีหน้าที่รับผิดชอบในการศึกษาการกระจายของสิ่งมีชีวิตในพื้นที่เฉพาะและความก้าวหน้าของลักษณะของพวกเขาในพื้นที่และเวลาที่กำหนด.
การอ้างอิง
- Eric Laferrière; Peter J. Stoett (2 กันยายน 2546) ทฤษฎีความสัมพันธ์ระหว่างประเทศและความคิดเชิงนิเวศ: ต่อการสังเคราะห์ เลดจ์ PP 25- ไอ 978-1-134-71068-3.
- Reuven Dukas (1998) "§1.3ทำไมต้องศึกษานิเวศวิทยาความรู้ความเข้าใจ" ใน Reuven Dukas ความรู้ความเข้าใจนิเวศวิทยา: นิเวศวิทยาวิวัฒนาการของการประมวลผลข้อมูลและการตัดสินใจ มหาวิทยาลัยชิคาโกสื่อมวลชน พี 4. ISBN 9780226169323.
- O'Neill, D. L.; Deangelis, D. L.; Waide, J. B.; อัลเลน, T. F. H. (1986) แนวคิดลำดับขั้นของระบบนิเวศ. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยพรินซ์ตัน พี 253. ไอ 0-691-08436-X.
- Holling, C. S. (2004) "เข้าใจความซับซ้อนของระบบเศรษฐกิจระบบนิเวศและสังคม" ระบบนิเวศ 4 (5): 390-405 ดอย: 10.1007 / s10021-001-0101-5.
- Mason, H. L.; Langenheim, J. H. (1957) "การวิเคราะห์ภาษาและแนวคิด" สภาพแวดล้อม "" นิเวศวิทยา 38 (2): 325-340 JSTOR 1931693. ดอย: 10.2307 / 1931693.
- แอลลีดับบลิวซี.; Park, O.; Emerson, A. E.; พาร์คต.; Schmidt, K. P. (1949) หลักการนิเวศวิทยาสัตว์ W. B. Sunders, Co. p. 837. ไอ 0-7216-1120-6.
- Cooper, W. E.; Frederick, W. G. (2010) "Predator lethality, พฤติกรรมการหลบหนีที่ดีที่สุดและอัตโนม" นิเวศวิทยาเชิงพฤติกรรม 21 (1): 91-96 ดอย: 10.1093 / beheco / arp151.
- เออร์วินรีเบคก้าอี.; Bronstein, Judith L.; Manson, Jessamyn S.; Richardson, Leif (2010) "น้ำทิพย์ปล้น: มุมมองเชิงนิเวศวิทยาและวิวัฒนาการ" ทบทวนนิเวศวิทยาวิวัฒนาการและ Systematics ประจำปี 41 (2): 271-292.
- เชอร์แมน, P. W.; Lacey, E. A.; Reeve, H. K.; Keller, L. (1995) "ความต่อเนื่องของสังคม eusociality" (PDF) นิเวศวิทยาเชิงพฤติกรรม 6 (1): 102-108 doi: 10.1093 / beheco / 6.1.102 เก็บถาวรจากต้นฉบับ (PDF) เมื่อวันที่ 19 กรกฎาคม 2017.
- Molles, Manuel C. Jr. (2006) นิเวศวิทยา: แนวคิดและการใช้งาน (ฉบับที่ 3) มาดริด: McGraw-Hill ไอ 844814595X.