ลักษณะและประเภทของรูบริกเสือ

เสือโคร่ง มันหมายถึงชุดของเทคนิคการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้มีส่วนร่วมที่ถูกต้องในการอภิปรายที่เกิดขึ้นในฟอรั่มของเครือข่ายและประเมินประสิทธิภาพของพวกเขา เป็นกลยุทธ์ทางการศึกษาที่ให้ความเข้าใจง่ายในการออกแบบฟอรัมสำหรับการอภิปรายในห้องเรียนเสมือนจริง.

ในกรณีนี้คำว่า "เสือ" เป็นตัวย่อ นั่นคือคำที่สร้างขึ้นจากคำย่อของคำอื่น ๆ ทรัพยากรน้ำท่วมทุ่งและการสอนแบบนี้พยายามที่จะสร้างการเรียนรู้ที่สำคัญจากการมีส่วนร่วมของบุคคลและกลุ่มของผู้เข้าร่วมการอภิปรายออนไลน์. 

รูบริกนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างคุณค่าทางปัญญาของฟอรัมโดยการให้ผู้เข้าร่วมมีเครื่องมือในการมีส่วนร่วมและประเมินผลอย่างแม่นยำ ตัวอักษรแต่ละตัวที่ประกอบขึ้นหมายถึงชุดคำแนะนำที่ชี้ไปที่พฤติกรรมที่ต้องมีเมื่อเขียนบทความบนเครือข่าย.

สิ่งนี้สร้างผลกระทบเชิงบวกและมีส่วนร่วมกับผู้อ่าน; การเรียนรู้ที่มีความหมายต้องใช้การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ มันควรจะชัดเจนว่าคำว่า "รูบริก" ในด้านการศึกษาไม่ได้หมายถึง "สัญญาณ" แต่หมายถึงชุดของเกณฑ์การประเมิน.

เกณฑ์เหล่านี้มีจุดประสงค์เพื่อชี้นำนักเรียนไปสู่การเรียนรู้ ครูแต่ละคนที่ใช้พวกเขาคำนึงถึงจุดแข็งและจุดอ่อนบุคคลและกลุ่มของนักเรียน คำว่า "rubric tiger" ประกาศเกียรติคุณในปี 2005 โดยÁlvaro Galvis ผู้ซึ่งต้องการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่ในเครือข่าย.

Galvis สรุปสิ่งที่เขาคิดว่าควรเป็นขั้นตอนในการติดตามเมื่อมีการแสดงความคิดเห็นเพื่ออัปโหลดไปยังอินเทอร์เน็ต โดยมีวัตถุประสงค์คือเพื่อส่งเสริมคำสอนที่แท้จริงและครอบคลุม.

ดัชนี

• 1 ความหมายของคำย่อ "เสือ"
  • 1.1 T: การบอกชื่อ
  • 1.2 ฉัน: การขยาย
  • 1.3 G: สร้างการสนทนา
  • 1.4 R: การเขียนและการนำเสนอ
  • 1.5 E: เสริมสร้างการอภิปราย
• 2 ลักษณะ
• 3 ประเภท
  • 3.1 เกณฑ์เสือสากล
  • 3.2 เสือวิเคราะห์รูบริก
• 4 ตัวอย่าง
  • 4.1 พารามิเตอร์ของการประเมิน "เสือ" ต่อการมีส่วนร่วม
• 5 ความสำคัญ
• 6 อ้างอิง

ความหมายของคำย่อ "เสือ"

T: บอกชื่อ

เมื่อพูดถึงชื่อบอกหมายถึงคำสั่งที่โดดเด่นซึ่งพูดเพื่อตัวเองซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนเนื้อหาของสิ่งที่คุณต้องการที่จะถ่ายทอด.

Galvis เพิ่มสิ่งนี้เพราะเมื่อมีส่วนร่วมมากเกินไปในฟอรัมผู้ที่เข้าร่วมไม่มีเวลาอ่านข้อมูลจำนวนน้อย คนเห็นชื่อกำหนดสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับพวกเขาที่จะใช้และสิ่งที่ไม่ควรทำเพื่อการวิจัยของพวกเขา.

ตอนนี้ถ้าผู้คนในฟอรัมเข้าถึงชื่อที่ชัดเจนและรัดกุมตามความชอบของพวกเขาพวกเขาจะหยุดอ่านและทำสิ่งที่เหมาะสมกับพวกเขา เป็นองค์ประกอบหนึ่งที่สำคัญที่สุดเพราะเป็นองค์ประกอบที่ดึงดูดผู้เข้าร่วม.

ฉัน: ilation

หลังจากชื่อเรื่องนี่คือสิ่งที่จะช่วยให้ผู้อ่านดำเนินการต่อในบทความหรือถอนตัว ความอยุติธรรมเป็นวิธีที่ผู้สร้างเนื้อหาที่เป็นข้อความเชื่อมโยงความคิดหลักในการสร้างเนื้อหาของคำพูดของเขา.

ในสิ่งที่อ้างถึงการอภิปรายในฟอรัมซึ่งเป็นสิ่งที่รูบริกของเสือใช้เป็นหลักนั้นภาพลวงตาจะถูกกำหนดโดยเธรดการสนทนาของฟอรัม ต้องให้ความสนใจกับการมีส่วนร่วมของสมาชิกและตอบอย่างละเอียดตามสิ่งที่กำลังพูดถึง.

เราต้องจำไว้ว่ารูบริกของเสือพยายามที่จะสร้างความรู้กลุ่มการก่อตัวของกลุ่ม บริษัท ไม่ใช่ของแต่ละคน แม้ว่าการบริจาคจะเป็นแบบอัตนัย แต่ก็ตอบสนองต่อการโหลดตามวัตถุประสงค์ที่สร้างขึ้นโดยมวลของผู้เข้าร่วมในการอภิปราย.

การใช้เหตุผลการอนุมานข้อสันนิษฐานการอนุมานและทัศนคติทางปัญญาอื่น ๆ มีบทบาทพื้นฐานในการพัฒนาภาพลวงตาที่น่าเชื่อถือและมีประสิทธิผล.

G: สร้างการสนทนา

เสือโคร่งเชิญชวนให้ผู้เข้าร่วมประชุมกระตุ้นความคิดในฟอรัมต่อไป มันเป็นเรื่องของการสร้างความต่อเนื่องในการสร้างสิ่งแปลกปลอม ต้องมีการบริจาคเพิ่มมากขึ้นจากผู้เข้าร่วมเพื่อสร้างการเรียนรู้ที่สำคัญ.

ยิ่งแสดงความคิดเกี่ยวกับเรื่อง (สิ่งที่พวกเขาเรียกว่า "เมล็ดพันธุ์ใหม่") ยิ่งมีความเข้าใจมากขึ้น เนื้อหาเพิ่มเติมสร้างการเชื่อมต่อของเส้นประสาทมากขึ้นทั้งรายบุคคลและส่วนรวมเกี่ยวกับเรื่อง.

R: การเขียนและการนำเสนอ

มันหมายถึงวิธีที่นำเสนอความคิดจากมุมมองไวยากรณ์และไวยากรณ์ หลายครั้งที่คุณสามารถมีความคิดที่ดีและมีส่วนร่วมเช่นเดียวกับเมล็ดพันธุ์ที่งดงามเพื่อขยายและลึกการสนทนา แต่การใช้ภาษาและการเขียนไม่ได้ช่วย.

ในบางครั้งคุณมีความคิดที่ดีเกี่ยวกับการเขียน แต่คุณทำงานเร็วเกินไป การไม่ปล่อยให้ความคิดที่เหลือเป็นปัญหา ถ้ามันไม่ได้พักผ่อนในขณะที่พิมพ์ข้อผิดพลาดเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ลดพลังของเสียงพูด.

ขอแนะนำให้อ่านอย่างช้าๆและดังแต่ละรายการที่จะทำก่อนที่จะเผยแพร่ วิธีนี้จะช่วยให้การดีบักข้อความและบรรลุประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อส่งแนวคิดที่คุณต้องการส่ง.

E: เสริมสร้างการสนทนา

นอกเหนือจากข้างต้นผู้นำที่ดีไม่เพียง แต่สร้างชื่อที่ดีมีความสัมพันธ์ที่ดีสร้างความคิดที่กลายเป็นเมล็ดพืชและทวีคูณและเขียนสิ่งที่เขาคิดไว้อย่างดี แต่ยังเสริมสร้างการสนทนาทุกครั้งที่ปรากฏ.

เพื่อให้บรรลุสิ่งนี้ผู้นำไม่ได้ จำกัด อยู่แค่สิ่งที่เขารู้หรือสิ่งที่เขาอ่านในการมีส่วนร่วม ผู้เข้าร่วมจะต้องค้นหาและวิจัยนอกฟอรัมวิเคราะห์และปรับแต่งสิ่งที่ได้รับและนำไปสู่การอภิปราย.

การเพิ่มคุณค่าการอภิปรายให้มิติใหม่กับการกระทำทางปัญญาขยายความเป็นไปได้ในการเรียนรู้ของผู้เข้าร่วม มันไม่ได้เกี่ยวกับการอยู่ที่นั่น แต่เกี่ยวกับการอยู่ที่นั่นเพื่อก้องกังวานเปลี่ยนแปลงเพื่อสร้างใหม่และสร้างสรรค์.

คุณสมบัติ

- มันถูกใช้ในด้านเครือข่ายได้รับการออกแบบเพื่อเสริมสร้างการมีส่วนร่วมในการอภิปรายที่สร้างขึ้นในฟอรั่ม.

- มันเกี่ยวข้องกับพื้นฐานสองประการ: วิธีสร้างเนื้อหาสำหรับฟอรัมและวิธีประเมินระดับการมีส่วนร่วม ทั้งสองด้านถูกควบคุมโดยสิ่งที่อธิบายไว้ในตัวอักษรที่ประกอบขึ้นเป็นตัวย่อเฉพาะว่าตัวแรกเป็นแบบมีส่วนร่วมและมีการประเมินครั้งที่สอง.

- ควรนำมาใช้รูบริกของเสือเพื่อจุดประสงค์ที่สร้างสรรค์และไม่เป็นการดูถูก มันจะไม่ทำลายพันธมิตร แต่จะถูกประเมินเพื่อปรับปรุง.

- มันมีตัวละครคู่เพราะในขณะเดียวกันกับที่คู่นั้นได้รับการประเมินก็มีการประเมินตนเองที่แท้จริงในกระบวนการ ใครเป็นผู้ประเมินก็คือการวัดและปรับปรุงคุณภาพการมีส่วนร่วมของพวกเขา.

- มันอำนวยความสะดวกในการสร้างเนื้อหาที่ชัดเจนในการอภิปราย คุณภาพนี้นำไปสู่การมีส่วนร่วมมากขึ้นและดังนั้นการเรียนรู้ที่มั่นคงมากขึ้น.

- มันสร้างการเชื่อมต่อเชื่อมโยงความคิดและความคิดที่หลากหลายที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมอย่างประณีต สิ่งนี้สร้างเครือข่ายความรู้ที่มีประสิทธิภาพซึ่งเสริมสร้างและเชื่อมโยงผู้สนับสนุนในเชิงบวก.

- กระตุ้นให้เกิดการเข้าแทรกแซงและยุติการกำหนด "เรื่องที่อยู่เฉยๆ" ในการอภิปราย.

- พัฒนาทักษะการเขียนเพื่อให้ได้ข้อความที่สอดคล้องและมีประสิทธิภาพมากขึ้นซึ่งจะเพิ่มขีดความสามารถในการสื่อสารของผู้เข้าร่วม.

- กระตุ้นให้ผู้เข้าร่วมประชุมเพิ่มพูนการอภิปรายผ่านการวิจัยซึ่งเพิ่มพลวัตที่ช่วยเพิ่มทักษะของ foristas.

ชนิด

ตามแนวคิดหลักของคำว่า "รูบริก" ในสาขาการศึกษารูบริกของเสือสองประเภทสามารถสร้างความแตกต่างได้:

เสือโคร่งทั่วโลก

เมื่อพูดถึงแง่มุมต่าง ๆ ของโลกการอ้างอิงถูกสร้างขึ้นเพื่อการวิเคราะห์และการประเมินศักยภาพของผลิตภัณฑ์ทั่วไปซึ่งส่งผลให้เกิดการสนทนาในสังคมออนไลน์ มันไม่ได้รับการซ่อมแซมในด้านต่าง ๆ ของกระบวนการสร้างการเรียนรู้ แต่โดยทั่วไป.

เกณฑ์เสือโคร่งทั่วโลกมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาขนาดใหญ่ในทักษะที่นักเรียนจะต้องสรุปในตอนท้ายของการประชุมของความคิดเกี่ยวกับลักษณะทั่วไปของหัวข้อ.

หัวเสือวิเคราะห์

ตรงข้ามกับหน้าที่ก่อนหน้านี้มีหน้าที่ประเมินและวิเคราะห์แต่ละส่วนที่ประกอบกันเป็นกระบวนการเรียนรู้ส่วนบุคคล พยายามที่จะปรับแต่งทุกอย่างที่เป็นอุปสรรคต่อประสิทธิภาพที่ดีของ forista.

เสือวิเคราะห์รูบริกซ่อมกระบวนการแต่ละอัน, รายละเอียดของการเรียนรู้, เพื่อให้ได้ประโยชน์สูงสุดจากผู้เข้าร่วม มันพยายามที่จะชำระล้าง asperities ที่ป้องกันไม่ให้ตัวแบบกลายเป็นเวอร์ชั่นที่ดีที่สุดของตัวเอง.

รูบริกเฉพาะนี้ช่วยอำนวยความสะดวกในการสร้างเมทริกซ์ SWOT ของแต่ละบุคคล สิ่งนี้ช่วยให้กำจัดจุดอ่อนและภัยคุกคามในระยะยาวยืนยันจุดแข็งและใช้ประโยชน์จากโอกาส.

ตัวอย่าง

พารามิเตอร์ของการประเมิน "เสือ" ต่อการมีส่วนร่วม

ในการประเมินผลคำอธิบายของตัวอักษรของคำย่อจะต้องนำมาพิจารณา.

ผู้ประเมินจะเพิ่มค่าเปอร์เซ็นต์อัตนัยให้กับตัวอักษรแต่ละตัวและน้ำหนักที่จะได้รับการพิจารณาสำหรับแต่ละตัวจะขึ้นอยู่กับการประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคคลที่ถูกประเมินรอบลักษณะของการมีส่วนร่วมในคำถาม.

หากการประเมินที่สำเร็จสมบูรณ์นั้นจะมีน้ำหนักสูงสุด ถ้าไม่เขาไม่สามารถเข้าถึงคะแนนสูงสุดและเขาอธิบายว่าทำไมและสิ่งที่เขาต้องทำเพื่อปรับปรุงการมีส่วนร่วมของเขา.

การจัดอันดับ "เสือ" ต่อไปนี้อ้างอิงจากบทความตัวอย่างที่นำเสนอข้างต้น ในกรณีนี้แต่ละพารามิเตอร์มีค่าอยู่ระหว่าง 0 ถึง 100% และมีลักษณะการวิเคราะห์แยกกัน ที่นี่คุณสามารถเห็นมุมมองของครูและนักเรียนเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของนักเรียนในฟอรัมสมมติ:

ตัวอย่างที่ 1

"Service Checker: José Valbuena (ศาสตราจารย์).

T: 60% ของ 100% เพราะ: "ชื่อยาวมากเราควรพยายามรัดกุม ... ".

ฉัน: 90% ของ 100% เพราะ: "ภาพลวงตาดีมากเสียงพูดดีแม้ว่ามันจะดีขึ้น".

G: 80% ของ 100% เพราะ: "สามารถสร้างรายการใหม่สำหรับผู้เข้าร่วม".

A: 90% ของ 100% เพราะ: "การเขียนความสูง, ไวยากรณ์และการจัดการไวยากรณ์ที่ดี".

E: 90% ของ 100% เพราะ: "เขาสามารถเพิ่มการอภิปรายด้วยการมีส่วนร่วมขั้นสุดท้าย".

เฉลี่ย: 82% จาก 100%.

ขอแสดงความยินดีคุณอยู่ในเส้นทางที่ถูกต้อง ".

ตัวอย่างที่ 2

"Service Checker: Pedro Rodríguez (นักเรียน).

T: 95% ของ 100% เพราะ: "ชื่อมีความเพียงพอ ทำได้ดีมาก ".

ฉัน: 95% ของ 100% เพราะ: "ภาพลวงตาดีมากมันเป็นที่เข้าใจในสิ่งที่อธิบาย".

G: 90% ของ 100% เพราะ: "มันเป็นแรงบันดาลใจในการสร้างรายการใหม่ของผู้เข้าร่วมในรูปแบบเดิม".

A: 90% ของ 100% เพราะ: "การเขียนที่ดีมากการจัดการไวยากรณ์และไวยากรณ์ที่ยอดเยี่ยม".

E: 90% ของ 100% เพราะ: "การตกแต่งที่ยอดเยี่ยมของการสนทนาด้วยผลงานสุดท้าย".

เฉลี่ย: 92% ของ 100%.

ขอแสดงความยินดีทำงานดีมาก ".

ความสำคัญ

เมื่อสร้างคำว่า "เสือ", Álvaro Galvis พยายามที่จะถ่ายทอดความคิดของพลวัตการเขียนเพื่อส่งผ่านเครือข่ายด้วยความรุนแรงด้วยกรงเล็บ มันส่งเสริมการทิ้งความเฉยเมยไว้ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ เสือเป็นสัตว์ที่ดุร้าย แต่เป็นคนช่างสังเกตที่รู้ว่าจะโจมตีเมื่อไหร่และจะทำอย่างไรได้อย่างมีประสิทธิภาพ.

การโจมตี "เสือ" ของนักปราชญ์ที่ดีนั้นขึ้นอยู่กับความสามารถในการวิเคราะห์ของเขา ปรับปรุงการตอบสนองต่อหัวข้อและแนวคิดที่เกิดขึ้นรอบ ๆ การตรวจสอบความถูกต้องของผู้เข้าร่วมอื่น ๆ ช่วยเพิ่มการเชื่อมโยงและกระตุ้นการเติบโตของการมีส่วนร่วมของกลุ่ม สิ่งนี้จัดการเพื่อให้ลึกยิ่งขึ้นในชุดรูปแบบ.

ลักษณะการประเมินของมันช่วยให้ผู้ที่ใช้มันเพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมอย่างมีสติเพื่อกำหนดศักยภาพและข้อบกพร่อง.

เสือโคร่งเป็นทรัพยากรที่เสริมสร้างการเรียนรู้แบบกระจายในจังหวะกว้างรวมทั้งส่งเสริมการรวมบุคคลในกระบวนการฝึกอบรมของเพื่อนร่วมงานสร้างการเชื่อมโยงของสติปัญญาและอารมณ์ที่ดี.

ผู้ที่ประยุกต์ใช้รูบริกของเสือยังปรับปรุงการปฏิสัมพันธ์ของพวกเขาในเครือข่ายสังคมซึ่งช่วยให้พวกเขามุ่งมั่นที่จะสร้างเนื้อหาที่ถูกต้องอย่างแท้จริงซึ่งส่งเสริมการเติบโตทางการศึกษาที่แท้จริงของชุมชน.

การอ้างอิง

1. Galvis, A. (2012) เกณฑ์และเกณฑ์เสือเพื่อควบคุมคุณภาพของการมีส่วนร่วมในการอภิปราย EE สหรัฐอเมริกา: ผลงานของไทเกอร์ กู้คืนจาก: aportetigre.blogspot.com
2. เสือรูบริก (2555) โคลัมเบีย: Jokabuma สืบค้นจาก: jokabuma.webnode.com.co
3. Caicedo, J. (S. F. ) เสือโคร่ง โคลัมเบีย: John Caicedo ดึงจาก: johncaicedo.com.co
4. Galvis, A. (2005) เสือโคร่ง โคลัมเบีย: แพนโดร่า ดึงจาก: univirtual.utp.edu.co
5. เสือรูบริกในการเข้าร่วมฟอรัม (2013) (n / a): เทคโนโลยีปรัชญาและภาษา กู้คืนจาก: jrlenguaje.blogspot.com