ครอบครัว Lexicon ของ ร้องไห้ คืออะไร?

ครอบครัวศัพท์ศัพท์แห่งคำว่าร้องไห้ ประกอบด้วยคำต่าง ๆ เช่นเสียงหอนร้องไห้และน้ำตา ตระกูลศัพท์เป็นกลุ่มของเสียงที่ใช้ศัพท์เดียวกัน ดังนั้นพวกมันจึงมีความสัมพันธ์กันทาง etymologically และ semantically.

lexeme เป็นหน่วยพื้นฐานของพจนานุกรมหรือคลังคำศัพท์ในภาษา มันเป็นที่รู้จักกันว่าหน่วยคำศัพท์องค์ประกอบคำศัพท์หรือคำศัพท์.

โดยทั่วไปในการสร้างองค์ประกอบตระกูลคำศัพท์จะถูกเพิ่มก่อนหรือหลังฐาน ในกรณีเฉพาะของตระกูลศัพท์การร้องไห้ฐานคือ "ร้องไห้".

โดยการเพิ่มองค์ประกอบเหล่านี้คำที่แตกต่างจะได้รับ กลไกการสร้างคำเหล่านี้เรียกว่ากระบวนการทางสัณฐานวิทยา.

คำศัพท์ตระกูล "ร้องไห้"

พจนานุกรมของ Royal Spanish Academy (RAE) ตั้งข้อสังเกตว่าความหมายร้องไห้ plorāre, ซึ่งในภาษาละตินหมายถึงการร้องไห้.

ในขณะที่คุณสามารถสังเกตเห็นการเริ่มต้น -pl กลายพันธุ์เพื่อ -ll ในแง่นี้ในบทกวีของ El Cid Campeador เป็นที่สังเกตว่ามีการใช้เสียงพลาสตาร์และ lorar สลับกัน สังเกตการสลับนี้ในบทต่อไปนี้:

... ดวงตาพวกนั้นแข็งแรงมาก lorando
tornava la cabeça e estava los catando ...
... Exien เพื่อดู mugieres e เพศชาย,
เบอร์เจสและเบอร์เจสในยุคสุดท้ายคือ,
ปวดตามาก ...  

ในทางกลับกัน, plorāre และรูปแบบที่ทันสมัยร้องไห้ได้สร้างชุดคำที่ใช้ทั่วไป เสียงที่เป็นของตระกูลคำศัพท์ของการร้องไห้คือ: 

- คำกริยา

Conllorar

มากับคนอื่นด้วยการร้องไห้หรือเจ็บปวด นอกจากนี้ยังอาจหมายถึงการเชื่อมโยงกับความรู้สึกของความโชคร้าย.

เศร้าสลด

การกระทำของน้ำตาไหล.

เสียงครวญคราง

ร้องไห้โดยไม่มีแรงมากและไม่มีสาเหตุที่ชัดเจน.

- คำนาม

Llorada

น้ำตาแห่งน้ำตา.

Lloradera

ร้องไห้ต่อเนื่องและมากเกินไป.

นางร้องไห้

มีการกล่าวถึงบุคคลที่ร้อง.

Lloraduelos

คนที่โศกเศร้าและเสียใจกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น.

llorera

ฉันร้องไห้ที่แข็งแกร่งและต่อเนื่อง.

whiner

บุคคลที่ร้องบ่อยและด้วยเหตุผลใดก็ตาม.

lloricón

คล้ายกับ llorica.

เป็นเสียงหอน

การกระทำและผลกระทบจากเสียงหอน,

ฉันร้องไห้

การกระทำที่กำลังร้องไห้.

คนขี่แย

เป็นของหรือเกี่ยวข้องกับการร้องไห้.

Llorona

ผู้หญิงร้องไห้ลักษณะของตำนานละตินอเมริกา (La Llorona).

- คำคุณศัพท์

ร้องไห้

แสดงสัญญาณของการร้องไห้.

ลักษณะของตระกูลพจนานุกรมของ "โศกเศร้า"

ตระกูลศัพท์ประกอบด้วยคำทั้งหมดที่เกิดขึ้นจากกระบวนการทางสัณฐานวิทยาที่รู้จักกันในชื่อที่มาองค์ประกอบและปรสิต.

ที่มาประกอบด้วยการเพิ่มคำนำหน้าหรือคำต่อท้ายกับรูปแบบฐานเพื่อสร้างคำใหม่ (โกหก: โกหกปฏิเสธปฏิเสธ).

ในส่วนของมันการประพันธ์เป็นขั้นตอนที่สอง lexemes หรือมากกว่าเข้าร่วมเพื่อสร้างคำใหม่ (เปิด + cans = สามารถ openers).

ในที่สุดการปรสิตคือการรวมกันของทั้งสองกระบวนการ (ตรงกับ + ปี + ero = วันเกิด).

ในกรณีของการร้องไห้คำเกือบทั้งหมดของตระกูลคำศัพท์จะเกิดขึ้นผ่านกลไกของการสืบทอด.

ข้อยกเว้นคือคำกริยา conllorar และคำนาม lloraduelos ซึ่งถูกสร้างขึ้นจากองค์ประกอบ.

ในอีกทางหนึ่งตระกูลคำศัพท์ถูกสร้างขึ้นโดยคำเหล่านั้นที่เกิดขึ้นจากการเติมคำต่อท้ายซึ่งเป็นคำที่สร้างขึ้นมาใหม่.

คำต่อท้ายแบบผันแปรไม่ได้นำมาพิจารณานั่นคือสิ่งที่แสดงอุบัติเหตุทางไวยากรณ์เช่นเพศและหมายเลข.

อย่างไรก็ตามในกรณีเฉพาะของ La Llorona สิ่งนี้จะถูกนำมาพิจารณาเนื่องจากมันหมายถึงแนวคิดที่เอนทิตี้ของถูกระบุว่าสำหรับบางคนเป็นจริงและสำหรับคนอื่น ๆ ในจินตนาการ.

การอ้างอิง

1. San Miguel Lobo, C. (2015) การศึกษาผู้ใหญ่: เขตการสื่อสาร 2. ภาษาและวรรณคดี Castilian มาดริด: Editex.
2. Salicio Bravo, S. (2015) เข้าหาตระกูลคำที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการอุตสาหกรรมของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา ใน C. Grande Lopez, L. Martín Aizpuru และ S. Salicio Bravo (Coords.), กับจดหมายฉบับเยาว์: ความก้าวหน้าในการศึกษาวิชาประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ของภาษาสเปน, pp. 273-280 Salamanca: University of Salamanca Editions.
3. Nordquist, R. (2017, 03 มีนาคม) คำศัพท์ (คำ) ใน ThoughtCo สืบค้นเมื่อวันที่ 18 ตุลาคมจาก thoughtco.com.
4. PruñonosaTomás, M. และ Serra Alegre, E. (2005) รูปแบบของภาษา ใน A. LópezGarcíaและ B. Gallardo Paúls (บรรณาธิการ), Conocimiento y lenguaje, pp 155-216 วาเลนเซีย: มหาวิทยาลัยวาเลนเซีย.
5. Royal Spanish Academy และสมาคมโรงเรียนภาษาสเปน (2014) เสียใจ พจนานุกรมภาษาสเปน (ฉบับที่ 23) มาดริด: Espasa สืบค้นเมื่อวันที่ 18 ตุลาคมจาก dle.rae.es.
6. Soca, R. (2012) เรื่องราวที่น่าสนใจของคำศัพท์ บัวโนสไอเรส: เครื่องมือแก้ไข Interzone.
7. Royal Spanish Academy และสมาคมโรงเรียนภาษาสเปน (2014) Conllorar พจนานุกรมภาษาสเปน (ฉบับที่ 23) มาดริด: Espasa สืบค้นเมื่อวันที่ 18 ตุลาคมจาก dle.rae.es.
8. บลังโก, I. M.; Escudero, J. F.; García, A. และ Echazarreta, J. M. (2014) การฝึกอบรมสายอาชีพขั้นพื้นฐาน - การสื่อสารและสังคม I. มาดริด: Editex.
9. Escandell Vidal, M.V. (2011) หมายเหตุของ Lexicon Semantics มาดริด: บทบรรณาธิการ UNED.