10 การมีส่วนร่วมของอริสโตเติลต่อวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม

การมีส่วนร่วมของอริสโตเติลกับวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์ พวกเขาโดดเด่นมากและเป็นที่ยอมรับมานานหลายศตวรรษ อันที่จริงงานของเขามีอิทธิพลต่อนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ที่อาศัยอยู่ในภายหลังรวมถึงกาลิเลโอและนิวตัน. 

Arisótelesเป็นหนึ่งในชื่อที่รู้จักมากที่สุดในหมู่นักวิทยาศาสตร์และนักปรัชญาของกรีกโบราณเป็นศิษย์ของเพลโตและเป็นอาจารย์ของ Alexander the Great เขาเกิดในปี 384 C. ในเมือง Estagira ในกรีกโบราณ.

จากวัยเด็กเขาแสดงความสนใจในวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์โดยการตัดสินใจย้ายไปเอเธนส์เพื่อรับการศึกษาที่สูงขึ้นที่ Academy of Plato เขาใช้เวลาเรียนเกือบยี่สิบปีภายใต้การปกครองของเพลโต.

ประมาณห้าปีหลังจากออกจากโรงเรียนอริสโตเติลก็ได้รับเชิญจากกษัตริย์แห่งมาซิโดเนียฟิลิปที่สองให้เป็นครูสอนพิเศษของอเล็กซานเดอร์ลูกชายของเขาซึ่งต่อมารู้จักกันในชื่อว่าอเล็กซานเดอร์มหาราช เมื่อมาถึงอริสโตเติลก็ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการของราชบัณฑิตยสถานมาซิโดเนีย.

เมื่อกลับมาถึงเอเธนส์อีกแปดปีต่อมาอริสโตเติลได้ก่อตั้งโรงเรียนของตนเองขึ้นในชื่อ Lyceum ซึ่งตั้งชื่อตามเทพเจ้ากรีก Apollo Lycian.

ในช่วงเวลานี้อริสโตเติลได้ก่อตั้งห้องสมุดที่มีทั้งงานเขียนและงานวิจัยของนักเรียนของเขานอกเหนือไปจากตำราประวัติศาสตร์เชิงปรัชญา.

แม้ว่าเมื่อเวลาผ่านไปหลายตำราของห้องสมุดที่หายไปตำราที่ได้รับการอนุรักษ์จนถึงวันนี้ได้รับการแปลและการกระจายอย่างกว้างขวางเมื่อพิจารณาอัญมณีของปรัชญาตะวันตกโบราณ.

นิรุกติศาสตร์ของชื่ออริสโตเติลหมายถึง "จุดประสงค์ที่ดีที่สุด" และใน 62 ปีของชีวิตอริสโตเติลอยู่ถึงชื่อโดยไม่เพียง แต่การศึกษาและการเรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาของวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่ในเวลาของเขา แต่ยังเสนอผลงานที่ดีที่ยังคงมีอิทธิพลต่อ ในวันนี้.

10 เรื่องของอริสโตเติลที่เปลี่ยนแปลงโลกและความรู้

1- ระบบการใช้เหตุผลอย่างเป็นทางการ 

อริสโตเติลถือเป็นรากฐานของการถกเถียงและตรรกะโดยคำนึงถึงเหตุผลที่ดีรวมถึงความคิดที่ว่าคุณธรรมและศีลธรรมได้รับการพัฒนาโดยการใช้เหตุผลและความคิด.

อริสโตเติลสนับสนุนให้เข้าใกล้สถานที่สำคัญ (หรือฐาน) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างของการโต้แย้งมากกว่าเนื้อหาของการโต้แย้ง ด้วยวิธีนี้ถ้าสถานที่ของการโต้แย้งเป็นจริงแล้วข้อสรุปก็ควรจะเป็นจริง.

ความคิดของอริสโตเติลเป็นเวลาหลายปีขั้นตอนเพื่อความก้าวหน้าในด้านของตรรกะ.

2- ความคล้ายคลึงทางการเมืองของอริสโตเติล

บทความและแนวคิดของอริสโตเติลยังทิ้งการมีส่วนร่วมอย่างมากในด้านการเมืองโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างการทำงานและวัตถุประสงค์ของรัฐในเมือง.

อริสโตเติลเปรียบเทียบนักการเมืองกับช่างฝีมือในแง่ที่ว่าการใช้ความรู้อย่างมีประสิทธิภาพนั้นนักการเมืองดำเนินงานผลิตและรักษาระบบกฎหมายที่เป็นไปตามหลักการสากลเพื่อบรรลุเป้าหมายสุดท้าย.

อริสโตเติลศึกษาและส่งเสริมความต้องการผู้ปกครองเพื่อการดำรงอยู่ที่ประสบความสำเร็จของเมืองรัฐและรัฐธรรมนูญที่ประกอบไปด้วยวิถีชีวิตของประชาชนและกำหนดวัตถุประสงค์โดยรวมขององค์กรนี้.

3- การศึกษาทางชีววิทยาและการแพทย์กรีก

สาขาการแพทย์เป็นหนึ่งในความสนใจของอริสโตเติล แม้ว่าจะมีชื่อเสียงในด้านการศึกษาด้านชีววิทยาเขายังได้รับการยกย่องว่าเป็นบิดาแห่งสรีรวิทยาเปรียบเทียบและกายวิภาคศาสตร์ เชื่อกันว่าเขามาเพื่อเปรียบเทียบสิ่งมีชีวิตมากกว่า 50 ชนิดในระหว่างการสืบสวนของพวกเขา.

อริสโตเติลถูก จำกัด ด้วยทรัพยากรในเวลาของเขาดังนั้นการศึกษาจำนวนมากของเขาเกี่ยวกับโครงสร้างภายในของร่างกายมนุษย์และการทำงานของร่างกายนั้นผิดพลาด.

อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่ได้ป้องกันเขาจากการศึกษากายวิภาคของสัตว์โดยเฉพาะจากสิ่งมีชีวิตเหล่านั้นที่เขาสามารถเปรียบเทียบกับกายวิภาคของมนุษย์.

ในการสังเกตของเขาคือการศึกษาเกี่ยวกับตัวอ่อนของเขาโดยใช้ตัวอ่อนของไก่เพื่ออธิบายระยะเริ่มต้นของการพัฒนาการเติบโตของหัวใจและความแตกต่างระหว่างหลอดเลือดแดงและหลอดเลือดดำในระบบไหลเวียนเลือด.

หลักคำสอนของเขาเกี่ยวกับคุณสมบัติพื้นฐานทั้งสี่นี้ถือว่าเป็นส่วนสำคัญที่สุดในทฤษฎีการแพทย์กรีกโบราณซึ่งเป็นหลักคำสอนที่แพทย์และนักปรัชญาหลายคนใช้มาหลายศตวรรษแม้ว่าในที่สุดมันก็ถูกแทนที่ในช่วงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา.

คุณสมบัติพื้นฐานสี่ประการของอริสโตเติลคือความร้อนเย็นเปียกและแห้ง เป็นเวลาหลายปีที่หลักคำสอนนี้หล่อหลอมการวิจัยและคำสอนของนักปรัชญาชาวกรีกหลายคน.

4- ความคิดแรกเกี่ยวกับทฤษฎีวิวัฒนาการ

อริสโตเติลเป็น coder และลักษณนามที่ยอดเยี่ยมซึ่งเป็นหนึ่งในนักปรัชญาคนแรกที่พัฒนารูปแบบอนุกรมวิธานหรือการจำแนกประเภทโดยศึกษาความแตกต่างและความคล้ายคลึงของสัตว์หลายสิบสายพันธุ์โดยมีความตั้งใจที่จะเรียนรู้โดยการเปรียบเทียบพวกมัน.

ระบบที่เขาใช้ในการจัดระเบียบสัตว์เหล่านี้และความแตกต่างของพวกเขาคือระบบที่เปลี่ยนจาก "ไม่สมบูรณ์" เป็น "สมบูรณ์แบบ" โดยมองหาความแตกต่างที่แสดงถึงการปรับปรุงหรือเหนือกว่า.

ทางอ้อมอริสโตเติลเริ่มเข้าใจแนวคิดเรื่องวิวัฒนาการมากกว่าสองพันปีก่อนที่ดาร์วินจะตีพิมพ์ ต้นกำเนิดของสายพันธุ์.

5- เข้าใจความทรงจำของมนุษย์

กระบวนการเรียนรู้โดยการสมาคมซึ่งเป็นที่นิยมอย่างมากในทุกวันนี้เป็นกุญแจสำคัญในการศึกษาความทรงจำของอริสโตเติลเมื่อ 2,000 กว่าปีก่อน อริสโตเติลเขียนว่าความทรงจำนั้นมีพื้นฐานสามประการ:

ติดต่อกัน

หลักการของหน่วยความจำนี้หมายถึงการจดจำความคิดที่มีประสบการณ์ในเวลาเดียวกันพร้อมกับอีกแนวคิดหนึ่ง.

ความคล้ายคลึงกัน

หมายถึงความสะดวกในการจดจำความคิดหนึ่งที่คล้ายกันมากขึ้นเช่นอีกตัวอย่างเช่นพยานพระอาทิตย์ขึ้นอาจนำมาคิดในอีกวันหนึ่งซึ่งเป็นรุ่งอรุณที่คล้ายกันเป็นพยาน.

ความแตกต่าง

มันหมายถึงการจดจำสิ่งที่ตรงกันข้ามกับสิ่งที่กำลังประสบอยู่ในขณะนี้เช่นคิดถึงวันที่อากาศหนาวจัดเมื่อพบกับวันที่อากาศร้อนจัด.

6- แนวคิดเกี่ยวกับนิสัยของอริสโตเติ้ล

"เราคือสิ่งที่เราทำซ้ำ ๆ ดังนั้นความเป็นเลิศไม่ใช่การกระทำ มันเป็นนิสัย."อริสโตเติล.

สำหรับอริสโตเติลความคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมในพฤติกรรมของมนุษย์นั้นเป็นมากกว่าการกระทำที่ง่ายและเครื่องจักรที่ทำโดยไม่รู้ตัว.

นานมาแล้วที่ประสาทวิทยาได้ใช้แนวคิดที่เข้มงวดของนิสัยที่แยกออกหลายแง่มุมของธรรมชาติของมนุษย์ อย่างไรก็ตามอริสโตเติลมีแนวคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับแนวคิดของความคิดและการพัฒนานิสัย.

เขาใช้สามหมวดหมู่ในการจำแนกความคิดของนิสัยและหมวดหมู่เหล่านี้ขึ้นอยู่กับการรู้ลักษณะของสิ่งหรือความคิดก่อนจากนั้นความรู้ก่อนหน้าเกี่ยวกับวิธีการประพฤติและในที่สุดความคิดที่เรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการทำอะไร.

หมวดหมู่เหล่านี้เป็นตัวแทนของการจัดการที่ได้มาและคำนึงถึงแง่มุมทางปัญญาของพฤติกรรมมนุษย์.

ความคิดเกี่ยวกับนิสัยของมนุษย์นี้มีส่วนช่วยอย่างมากต่อแนวคิดใหม่ของประสาทวิทยาศาสตร์.

7- ความสำคัญของการสังเกตในธรรมชาติ

อริสโตเติลเป็นผู้สนับสนุนที่ยอดเยี่ยมของการสังเกตเมื่อพยายามที่จะเข้าใจการทำงานของสิ่งต่าง ๆ และส่งเสริมการใช้การปฏิบัตินี้เป็นส่วนหลักและหลักของการให้เหตุผล.

ในการบรรยายและชั้นเรียนของเขาที่ Lyceum อริสโตเติลสนับสนุนให้นักเรียนของเขาสังเกตการณ์เป็นวิธีการเรียนรู้และความเข้าใจและนำเสนอการศึกษาความรู้ของมนุษย์จากมุมมองของปรัชญาธรรมชาติ นี่คือกุญแจสำคัญในการพัฒนาวิธีการทางวิทยาศาสตร์.

8- หนึ่งในสารตั้งต้นของวิธีการทางวิทยาศาสตร์

อริสโตเติลได้รับการยกย่องให้เป็นหนึ่งในนักปรัชญาคนแรกที่นำเสนอบทความเกี่ยวกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบ.

เขายังถือว่าเป็นหนึ่งในผู้บุกเบิกของวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ในปัจจุบันวิธีการทางวิทยาศาสตร์ถือเป็นรากฐานสำหรับการพิจารณาและศึกษาแนวคิดใหม่และในการสร้างทฤษฎีใหม่.

ในขณะที่นักปรัชญาเช่นเพลโตได้มองข้ามความสำคัญของการสังเกตซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเหตุผลในการทำความเข้าใจโลกธรรมชาติอริสโตเติลยอมรับว่ามันเป็นขั้นตอนแรกสำหรับการรวบรวมและจำแนกข้อมูลเชิงประจักษ์โดยมีวัตถุประสงค์ในการสั่งซื้อและค้นพบการทำงานและองค์ประกอบของสิ่งของ.

นอกจากนี้เขาสอนว่าวิธีการที่แสดงข้อเท็จจริงเป็นพื้นฐานในการกำหนดวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จและรวมตรรกะเป็นระบบการให้เหตุผลในวิธีการทางวิทยาศาสตร์ สิ่งนี้ทำให้เกิดรูปแบบใหม่ของการตีพิมพ์และการวิจัย.

9- โลกเป็นทรงกลม

อริสโตเติลเป็นคนแรกที่โต้แย้งและพิสูจน์ว่าโลกมีรูปร่างเป็นทรงกลม ก่อนหน้านี้นักปรัชญาอื่น ๆ บางคนได้ให้ข้อบ่งชี้เกี่ยวกับความคิดของรูปทรงกลมของโลกแล้ว แต่ยังไม่ได้รับการพิสูจน์ว่าเป็นสิ่งที่พิสูจน์แล้วและความคิดโบราณเกี่ยวกับรูปทรงสี่เหลี่ยมยังคงมีชัย.

ในปี 350 C. , อริสโตเติลใช้เหตุผลหลายอย่างเพื่อพิสูจน์ว่าโลกกลม อย่างแรกเขาแย้งว่าโลกเป็นทรงกลมเนื่องจากกลุ่มดาวต่าง ๆ ที่สามารถมองเห็นได้ในท้องฟ้าขณะที่มันเคลื่อนไปไกลกว่าและไกลออกไปจากเส้นศูนย์สูตรพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงของขนาด.

ยิ่งไปกว่านั้นหากปราศจากแนวคิดเกี่ยวกับแรงโน้มถ่วงเขาก็แย้งว่าน้ำหนักของส่วนต่าง ๆ ของโลกนั้นเมื่อถูกแขวนอยู่มักจะเคลื่อนที่ลงหรือกล่าวอีกนัยหนึ่งต่อจุดศูนย์กลางโดยธรรมชาติจะทำให้โลกเป็นทรงกลม.

เขาสังเกตเห็นเช่นเดียวกับนักปรัชญาคนอื่น ๆ โครงร่างของเงาของโลกบนดวงจันทร์ในช่วงที่เกิดสุริยุปราคา.

10 แนวคิดทางฟิสิกส์

อริสโตเติลตรวจสอบและจัดทำเอกสารการวิจัยและการสังเกตการณ์ของเขาอย่างกว้างขวางในสาขาฟิสิกส์.

แม้ว่าจะไม่มีเครื่องมือวัดที่เรามีอยู่ตอนนี้และไม่รู้ว่ากองกำลังล่องหนอย่างแรงโน้มถ่วงเขายังถกเถียงอย่างมากเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวลักษณะของสสารพื้นที่และเวลา.

ผ่านการสังเกตอย่างง่ายอริสโตเติลค้นพบและเผยแพร่ความจริงพื้นฐานที่ยังคงได้รับการสอนมาจนถึงทุกวันนี้ ตัวอย่างเช่นเขาสอนว่าความเฉื่อยเป็นสภาวะตามธรรมชาติของสสารเว้นแต่จะมีการใช้กำลังในเรื่องนี้.

นอกจากนี้เขาได้เข้าใจแนวคิดของแรงเสียดทานที่มีอยู่ในวัตถุที่ตกลงไปในของเหลวและความแตกต่างที่มีอยู่ในระดับหนึ่งขึ้นอยู่กับน้ำหนักของวัตถุและความหนาของของเหลว.

ข้อสรุป

ผลงานบางส่วนของอริสโตเติลมีความสำคัญมากจนเป็นตัวตั้งต้นสำหรับการทำงานของตัวละครในอนาคตเช่นนิวตันหรือกาลิเลโอ. 

มีหลายสิบของการมีส่วนร่วมในวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์ที่อริสโตเติลเป็นผู้รับผิดชอบ หลายคนคิดว่าความเข้าใจผิดของพวกเขาทำให้ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ล่าช้าเนื่องจากมีเพียงไม่กี่คนที่กล้าที่จะโต้แย้งคำสอนของพวกเขาหลังจากการตายของพวกเขา.

อย่างไรก็ตามก็ถือว่าการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และความคิดของเขากระตุ้นให้หลาย ๆ ทำตามขั้นตอนของเขาในการวิจัยและค้นพบแนวคิดใหม่.

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าอริสโตเติลเป็นชื่อที่ไม่สามารถปฏิเสธได้เมื่อพูดถึงการมีส่วนร่วมของนักคิดชาวกรีกผู้ยิ่งใหญ่ในโลกสมัยใหม่.

แม้ว่าความคิดและคำสอนของเขาจำนวนมากจะล้าสมัยหรือถูกแทนที่ระหว่างการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ แต่ก็แทบจะพูดได้ว่าการมีส่วนร่วมของเขาอย่างน้อยหนึ่งอย่างนั้นไม่จำเป็นสำหรับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์โดยทั่วไป.

ในฐานะที่เป็นหนึ่งในบิดาแห่งตรรกะอริสโตเติลเชื่อว่าการสอนและความรู้ทั้งหมดควรได้รับการทดสอบการตั้งคำถามและการใช้เหตุผลซึ่งรวมถึงการเปลี่ยนแปลงในการคิดและทฤษฎีเนื่องจากมีการค้นพบปัจจัยใหม่และน่าเชื่อถือมากขึ้น มีระบบการวิจัย.

การมีส่วนร่วมของอริสโตเติลจะยังคงเป็นหัวข้อของการศึกษาและการวิจัยจำนวนมากและจะยังคงโยนผลงานที่จะให้บริการสำหรับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์มานานหลายทศวรรษมา.

บทความที่น่าสนใจ

ความหมายของปรัชญาตามอริสโตเติล.

วลีของอริสโตเติล.

ความคิดของอริสโตเติล.

สิ่งประดิษฐ์ของอริสโตเติล.

กาลิเลโอการมีส่วนร่วมของกาลิเลโอ.

ผลงานของ Descartes.

การอ้างอิง

1. IEP อริสโตเติล (384-322 B.C.E. ) 17 มีนาคม 2560 จากสารานุกรมปรัชญาอินเทอร์เน็ต, เว็บไซต์: iep.utm.edu.
2. มิลเลอร์, F. (2011) ทฤษฎีทางการเมืองของอริสโตเติล 17 มีนาคม 2017 จากสารานุกรมปรัชญาสแตนฟอร์ดเว็บไซต์: plato.stanford.edu.
3. Dunn, P.M. (2006) อริสโตเติล (384-322 bc): นักปรัชญาและนักวิทยาศาสตร์ของกรีกโบราณ 17 มีนาคม 2017 จาก Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed., เว็บไซต์: ncbi.nlm.nih.gov.
4. การมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และพฤติกรรมของอริสโตเติล 17 มีนาคม 2017, จาก Indiana University-Purdue University Fort Wayne, เว็บไซต์: users.ipfw.edu.
5. Bernacer, J. & Murillo J. (2014) แนวคิดเกี่ยวกับนิสัยของอริสโตเติ้ลและการมีส่วนร่วมต่อประสาทวิทยาศาสตร์ของมนุษย์ 17 มีนาคม 2017 จาก Front Hum Neurosci เว็บไซต์: ncbi.nlm.nih.gov.
6. Anderson H. & Hepburn B. (2015) วิธีการทางวิทยาศาสตร์ 17 มีนาคม 2017 จากสารานุกรมปรัชญาสแตนฟอร์ดเว็บไซต์: plato.stanford.edu.
7. อริสโตเติล (335-323 BC) บนสวรรค์ เอเธนส์: อริสโตเติล.
8. อริสโตเติล (335-323 BC) ฟิสิกส์ เอเธนส์: อริสโตเติล.