ตัวเลขอำนาจคืออะไร

ตัวเลขอำนาจ ในสังคมพวกเขาเป็นคนที่รับผิดชอบในการดูแลว่าบรรทัดฐานนั้นสมบูรณ์ ในกรณีที่ไม่ปฏิบัติตามบรรทัดฐานตัวเลขอำนาจหน้าที่รับผิดชอบในการลงโทษผู้ฝ่าฝืนในทางที่สอดคล้องกัน.

สังคมคาดหวังว่าผู้มีอำนาจจะรักษาความมุ่งมั่นต่อความเป็นกลางที่เหนือกว่าผลประโยชน์ส่วนตัวหรือในบางกรณีทางการเมือง.

เป็นที่คาดหวังว่าร่างของผู้มีอำนาจจะปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ที่กำหนดโดยสังคมอย่างเคร่งครัดดังนั้นจึงเป็นตัวอย่างและลงโทษพฤติกรรมที่ผิด.

ตัวเลขของผู้มีอำนาจไม่เพียง แต่มุ่งเน้นไปที่สังคมขนาดใหญ่ แต่เราสามารถพบพวกเขาในกลุ่มสังคมส่วนใหญ่เช่นครอบครัวหรือสภาพแวดล้อมเช่นโรงเรียนหรือมหาวิทยาลัย.

บรรทัดฐานทางสังคมที่เรียนรู้ในวัยเด็กผ่านตัวเลขอำนาจหน้าที่ของครอบครัวมักกำหนดลักษณะของบุคคล.

บรรทัดฐานทางสังคมเหล่านี้ได้รับการขัดเกลาที่โรงเรียนซึ่งพฤติกรรมของบุคคลในการปฏิสัมพันธ์กับผู้คนนอกครอบครัวนั้นสมบูรณ์แบบ.

ตัวเลขหลักของอำนาจหน้าที่ของ บริษัท

เราสามารถเน้นตัวเลขอำนาจในรัฐบาลตำรวจผู้ปกครองและครู.

รัฐบาล

รัฐบาลปฏิบัติหน้าที่ของผู้มีอำนาจสูงสุดในดินแดนอธิปไตย นี่เป็นหน้าที่ของระบบกฎหมายของประเทศ นอกจากนี้ยังรับผิดชอบในการควบคุมและบริหารสถาบันของประเทศเพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขาทำตามกฎที่ทำเครื่องหมายไว้.

ในรัฐประชาธิปไตยมีรัฐธรรมนูญ ในนี้เป็นกฎพื้นฐานที่ประชาชนทุกคนควรได้รับการควบคุม รัฐบาลจะต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการปฏิบัติหน้าที่ทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้นสำหรับพลเมืองของตน.

รัฐบาลที่อยู่ในภาระหน้าที่ของผู้มีอำนาจต้องรับผิดชอบต่อสิทธิของประชาชนทุกคนที่ได้รับความคุ้มครองหรือทำให้แน่ใจว่าพวกเขาอยู่ในอนาคต.

รัฐบาลกำหนดชุดของบรรทัดฐานทางกฎหมายสิ่งที่เรียกว่าคำสั่งทางกฎหมายที่ประชาชนทุกคนต้องปฏิบัติตาม มันถูกสร้างขึ้นจากกฎระเบียบและสนธิสัญญาและพวกเขาเป็นบรรทัดฐานสูงสุดของประเทศ.

การเป็นผู้มีอำนาจจะต้องลงโทษการละเมิดกฎเหล่านี้ เนื่องจากรัฐมีพลเมืองหลายพันคนรัฐบาลจึงมอบหมายให้มีการลงโทษผู้พิพากษาและอัยการที่กำหนดประเภทของการลงโทษที่จำเป็นขึ้นอยู่กับการขาดของแต่ละคน.

ในศาลยุติธรรมผู้พิพากษาเป็นบุคคลที่มีอิทธิพลมากที่สุด มีอำนาจในการลงโทษข้อบกพร่องของประชาชนผ่านกฎหมายและบรรทัดฐานทางกฎหมาย.

ตำรวจ

กำลังตำรวจเป็นหนึ่งในเครื่องมือของรัฐบาลในการรับรองการปฏิบัติตามกฎระเบียบของประชาชน รับผิดชอบในการรักษาความสงบเรียบร้อยของประเทศและความปลอดภัยของประชาชน.

หน้าที่หลักในฐานะผู้มีอำนาจคือการยับยั้งและสอบสวนอาชญากรรมไม่ว่าจะเป็นกับบุคคลที่สามหรือผู้ที่รบกวนความสงบเรียบร้อยของประชาชน.

หากมีอาชญากรรมเกิดขึ้นพวกเขามีอำนาจจับกุมบุคคลที่สงสัยว่าได้กระทำความผิดและแจ้งเจ้าหน้าที่ผู้มีอำนาจว่าพวกเขาจะทำการลงโทษตามความผิดที่ได้กระทำไป.

เพื่อให้แน่ใจว่าตำแหน่งของเขาในฐานะผู้มีอำนาจตำรวจสามารถดูแลการลงโทษการละเมิดกฎหมายเล็กน้อย การอ้างอิงรายงานความผิดเล็กน้อยที่ประชาชนสามารถกระทำได้ตามกฎหมาย.

การอ้างอิงเหล่านี้มักจะได้รับการแก้ไขผ่านการชำระเงินมัดจำจำนวนเล็กน้อย สาเหตุหลักของการอ้างอิงโดยหน่วยงานตำรวจคือการจราจรของยานพาหนะ.

การเปลี่ยนแปลงคำสั่งของประชาชนเมื่อพวกเขากำลังขับรถถูกลงโทษโดยตำรวจโดยไม่จำเป็นต้องมีผู้พิพากษาในการสร้างการลงโทษ.

หากประชาชนคิดว่าการลงโทษสำหรับการล่วงละเมิดนั้นมากเกินไปเขาสามารถใช้บุคคลที่มีอำนาจเหนือกว่าเช่นผู้พิพากษาเพื่อกำหนดว่าฝ่ายใดถูกต้อง.

ครูหรืออาจารย์

นอกเหนือจากการสอนวิชาโดยเฉพาะครูหรือครูยังเป็นผู้มีอำนาจหน้าที่รับผิดชอบในการถ่ายทอดค่านิยมของนักเรียนเทคนิคและความรู้ที่ใช้กับชีวิตประจำวัน.

ฟังก์ชั่นการสอนช่วยให้การเรียนรู้ของนักเรียนเพื่อให้เขาได้รับความรู้ที่จำเป็นในการมีส่วนร่วมในสังคมในวิธีที่ดีที่สุด.

ครูต้องมุ่งมั่นกับสภาพแวดล้อมทางสังคมโดยการฝึกอบรมนักเรียนของพวกเขาเพื่อให้พวกเขาได้รับค่าและพวกเขาจะถูกควบคุมโดยรหัสจริยธรรม.

ครูมีความรับผิดชอบและความมุ่งมั่นในการฝึกอบรมคนรุ่นอนาคตด้วยคุณสมบัติที่อนุญาตให้พวกเขาเป็นพลเมืองที่มีความชัดเจนว่าหน้าที่ของพวกเขาคืออะไรและสิทธิของพวกเขา.

มันจะต้องมีการฝึกอบรมพลเมืองที่เห็นอกเห็นใจด้วยทัศนคติที่สำคัญและรับผิดชอบต่อสภาพแวดล้อมที่ล้อมรอบพวกเขา.

พ่อและแม่

ผู้ปกครองเป็นผู้มีอำนาจคนแรกที่ได้พบกับแต่ละบุคคล พวกเขาไม่เพียง แต่รับผิดชอบในการครอบคลุมความต้องการขั้นพื้นฐานเท่านั้น แต่พวกเขายังมีหน้าที่ในการฝึกอบรมบุคคลเพื่อติดต่อกับสังคม.

มันเป็นสิ่งสำคัญมากในชีวิตของแต่ละบุคคลเพื่อเรียนรู้สิ่งที่เป็นข้อ จำกัด ที่ได้รับอนุญาต สิ่งนี้เริ่มต้นด้วยข้อ จำกัด ที่พ่อแม่กำหนดให้กับลูก.

ข้อ จำกัด เหล่านี้จะต้องสมเหตุสมผลและต้องเป็นไปตาม ในสังคมที่เราอาศัยอยู่ในที่ที่เวลามีทรัพยากรเพิ่มมากขึ้นเราจะต้องสอดคล้องกับข้อ จำกัด ที่เราบังคับใช้กับลูกหลานของเรา.

หากเรากำหนดกฎที่บ้านผู้ปกครองควรสอนลูก ๆ ว่าควรปฏิบัติตามกฎและไม่สามารถข้ามได้แม้ในโอกาสพิเศษ.

กฎจะต้องปฏิบัติตามและบุคคลจะต้องคุ้นเคยกับการปฏิบัติตามกฎที่กำหนดจากตัวเลขอำนาจ.

การอ้างอิง

1. MOLPECERES, MaríaÁngeles; LLINARES, Lucia I.; BERNAD, Joan Carles การรับรู้ตัวเลขอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการและความโน้มเอียงไปสู่พฤติกรรมการค้างชำระในวัยรุ่น: การวิเคราะห์ความสัมพันธ์เบื้องต้นของพวกเขา. การแทรกแซงทางจิตสังคม, ปี 1999 ฉบับที่ 8, no 3, p. 349-367.
2. JAUREGUIZAR, Joana; IBABE, Izaskun พฤติกรรมรุนแรงของวัยรุ่นที่มีต่อผู้มีอำนาจ: บทบาทการไกล่เกลี่ยของพฤติกรรมต่อต้านสังคม. วารสารจิตวิทยาสังคม, 2555 ปีที่ 27, no 1, p. 7-24.
3. HENAO LÓPEZ, กลอเรียเซซิเลีย; RAMÍREZ PALACIO, Carlota; RAMÍREZ NIETO, Luz Angela การปฏิบัติด้านการศึกษาของครอบครัวในฐานะผู้อำนวยความสะดวกในกระบวนการพัฒนาในเด็กชายและเด็กหญิง. usb ของ agora, 2550 ฉบับ 7, ไม่มี 2.
4. MORENO RUIZ เดวิดและคณะ ความสัมพันธ์ระหว่างบรรยากาศครอบครัวกับบรรยากาศโรงเรียน: บทบาทของการเอาใจใส่ทัศนคติต่อผู้มีอำนาจและพฤติกรรมรุนแรงในวัยรุ่น. วารสารระหว่างประเทศของจิตวิทยาและการบำบัดทางจิตวิทยา, ปี 2009 ฉบับที่ 9, ไม่มี 1.
5. ESTÉVEZLÓPEZ, Estefanía, et al. รูปแบบการสื่อสารในครอบครัวทัศนคติต่อผู้มีอำนาจในสถาบันและพฤติกรรมรุนแรงของวัยรุ่นในโรงเรียน. Psicothema, 2550 ฉบับ 19, ไม่มี 1.
6. ÁLVAREZ GALLEGO, MónicaMaría การปฏิบัติของผู้ปกครอง: ผู้มีอำนาจในครอบครัวอุบัติการณ์พฤติกรรมเด็กก้าวร้าว. นิตยสารเสมือนมหาวิทยาลัยคาทอลิกแห่งนอร์ท, 2553 ไม่ใช่ 31.
7. RIGAU-RATERA, E.; GARCÍA-NONELL, C.; ARTIGAS-PALLARES, Josep การรักษาความผิดปกติของการต่อต้านตรงข้าม. Rev Neurol, ปี 2549 ฉบับที่ 42, ไม่มี Suppl 2, p. S83-S88.