หุ้น:
ฟังก์ชั่น Ludogram วิธีการและผลลัพธ์
ludograma เป็นเครื่องมือที่ทำหน้าที่ในการแสดงบทบาทที่ผู้เข้าร่วมหรือผู้เล่นแต่ละคนเข้าใจในระหว่างการแข่งขันหรือเกม.
มันถูกใช้เพื่อศึกษาพฤติกรรมเชิงกลยุทธ์และการประยุกต์ใช้มันมักจะทำในระหว่างการพัฒนาเกมที่วัตถุบางอย่างไหลเวียนในหมู่ผู้เข้าร่วมเช่นลูกบอล.
ludogram ขึ้นอยู่กับการสังเกตของบุคคลที่สมมติบทบาทของผู้สังเกตการณ์และนับในช่วงระยะเวลาหนึ่งว่าผู้เล่นหรือผู้เข้าร่วมได้รับส่งหรือชนวัตถุกี่ครั้ง.
มันมักจะถูกนำมาใช้ในระหว่างการพัฒนาเกมด้วยลูกบอลหรือวัตถุที่ไหลเวียนหรือม้วนเหมือนฟุตบอล; ในกรณีที่ผู้สังเกตการณ์ต้องนับในเวลาใดเวลาหนึ่งผู้เล่นแต่ละคนหรือผู้เข้าร่วมจะได้รับส่งและกระทบลูกบอลและกี่ครั้งในการเข้าร่วม.
ในบรรดาเกมบอลที่พบบ่อยที่สุดซึ่งมักใช้ลูโดแกรมคือ: ฟุตบอล "ที่ถูกไฟไหม้", "ชนะพื้นดิน", อินเดีย, แบดมินตันและเกมอื่น ๆ ของศาลและความร่วมมือ.
ดัชนี
- 1 ludogram มีไว้เพื่ออะไร??
- 2 วิธีการ
- 3 การตีความผลลัพธ์
- 4 ludogram เป็นเครื่องมือในการสอน
ludogram มีไว้เพื่ออะไร??
พื้นฐาน ludogram มีสองหน้าที่:
- สังเกตและศึกษาการเคลื่อนไหวเชิงกลยุทธ์.
- นับจำนวนครั้งที่ผู้เข้าร่วมสัมผัสกับวัตถุหรือลูกบอล.
Ludogram ช่วยให้เราทราบและเข้าใจว่าการมีส่วนร่วมของผู้เล่นในเกมนั้นได้รับการพัฒนาอย่างไรกราฟิกที่แสดงถึงแง่มุมของเกมรวมถึงการรู้ทักษะยนต์ของผู้เข้าร่วมแต่ละคน (หุ้นส่วนและศัตรู) และการตัดสินใจตามลักษณะและ ความต้องการของแต่ละสถานการณ์.
ดังนั้น ludogram เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์มากในการวิเคราะห์บทบาทที่สมมติโดยผู้เข้าร่วมที่แตกต่างกันในเกมเพื่อให้มีความคิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับผู้เล่นและความสะดวกสบายของประสิทธิภาพการทำงานเพื่อพัฒนากลยุทธ์ของ เกมที่เหมาะสม.
มันเป็นเครื่องมือที่มีค่าในการศึกษากลยุทธของผู้เล่นและช่วยรวมถึงองค์ประกอบอื่น ๆ เพื่อทำความเข้าใจแง่มุมทางอารมณ์และความสัมพันธ์ของผู้เล่น.
ตัวอย่างเช่นการรู้แนวโน้มที่จะนำ subroles ที่ก้าวร้าวหรือเป็นศูนย์หรือมีแนวโน้มที่จะร่วมมือกันรวมถึงความเป็นไปได้ในการย้ายจากสาขาย่อยหนึ่งไปอีกสาขาหนึ่ง.
ระเบียบวิธี
ludogram ต้องทำจากไดนามิกของเกมซึ่งทั้งกลุ่มเข้าร่วมรอบวัตถุพร้อมกันซึ่งอาจเป็นลูกบอล.
บุคคลที่สามารถเป็นครูได้ใช้บทบาทของผู้สังเกตการณ์ซึ่งบันทึกการสนับสนุนทางเทคโนโลยีโดยเฉพาะ (ตัวอย่างเช่นเครื่องบันทึกวิดีโอ) การเคลื่อนไหวของผู้เข้าร่วมแต่ละคน.
นี่คือจำนวนครั้งที่ผู้เข้าร่วมแต่ละคนเข้าร่วมเมื่อและจากที่เขาได้รับบอลและผู้ที่ผ่านบอล.
ครูขณะที่กิจกรรมได้รับการพัฒนาบันทึกลงในแผ่นควบคุมการกระทำบางส่วนและทั้งหมดของนักเรียนแต่ละคนวัดจำนวนการเคลื่อนไหวผ่านการส่งลูกบอล ฯลฯ.
การตีความผลลัพธ์
เมื่อเกมสิ้นสุดลงและมีการรวบรวมข้อมูลแล้วก็ถึงเวลาที่ต้องวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมได้ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ.
ในการวิเคราะห์ครั้งแรก ludogram จะบอกเราว่าสมาชิกคนไหนทำรายการได้มากขึ้นพวกเขามีลูกบอลอยู่ในความครอบครองของพวกเขาอีกครั้งพวกเขาส่งมันไปยังผู้เล่นบางคน ฯลฯ.
ในบรรดาข้อมูลที่สำคัญที่สุดมันจะได้รับการชื่นชมในระดับบุคคลซึ่งผู้เล่นมีสมาธิในการกระทำซึ่งเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการส่งผ่านไปยังผู้เล่นคนอื่น ๆ และการแจกแจงคำอธิบายการผ่านและการรับรองในระดับกลุ่ม.
เมื่อมีการพิจารณาข้อมูลนี้เป็นความคิดที่ดีที่จะก้าวหน้าในการวิเคราะห์โดยถามว่าการเคลื่อนไหวของการโต้ตอบสามารถอำนวยความสะดวกและ / หรือปรับปรุงในลักษณะที่สมาชิกทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในเกม.
ศึกษาถึงการดัดแปลงที่ควรนำมาใช้เพื่อเสริมสร้างการมีปฏิสัมพันธ์ของทุกคนและเพื่อให้ได้เกมที่มีส่วนร่วมมากขึ้นหรือเกมที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นตามวัตถุประสงค์ที่กลุ่มพิจารณา.
นอกจากนี้ ludogram ยังช่วยระบุลักษณะที่เอื้อต่อการทำงานที่ดีที่สุดของกลุ่มในกิจกรรมในมุมมองของยุทธวิธีและการกระทำเชิงกลยุทธ์ของทีมและการวิเคราะห์ที่เกี่ยวข้องของจุดอ่อนและจุดแข็งของกลุ่ม.
ludogram เป็นเครื่องมือในการสอน
ludogram เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับครูและนักการศึกษาในการรู้แง่มุมที่เกี่ยวข้องกับการขัดเกลาทางสังคมและการมีปฏิสัมพันธ์ส่วนตัวภายในกลุ่มและรวบรวมข้อมูลที่มีความสำคัญอย่างยิ่งในระดับการสอน.
ตัวอย่างเช่นจะช่วยให้ครูทราบว่าการโต้ตอบภายในกลุ่มได้รับการพัฒนาเพื่อปรับแต่งเกณฑ์การจัดกลุ่มอำนวยความสะดวกในการทำงานและควบคุมการให้ความช่วยเหลือของนักเรียนบางคน (เช่นการเพิ่มหรือลดความเป็นตัวเอกกล่าว).
ครูผู้สอนสามารถรู้ล่วงหน้าถึงลักษณะทางสังคมวิทยาของกลุ่มของเขาผ่าน ludogram เพื่อค้นหาความแปลกประหลาดบางอย่างที่จะตัดสินเกมและการพัฒนาของมัน.
นอกจากข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับมอเตอร์แล้วเครื่องมือนี้ยังให้แนวทางสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ภายในกลุ่มและสมาชิกคนใดที่มีอันดับสูงสุดจากเพื่อนของพวกเขาซึ่งเชื่อว่าการแทรกแซงของพวกเขาจะนำไปสู่ชัยชนะของทีมบทบาทการเป็นผู้นำ หรือถูกปฏิเสธโดยกลุ่มท่ามกลางข้อเท็จจริงที่น่าสนใจอื่น ๆ.
นั่นคือเหตุผลที่ Ludogram เปิดเผยแง่มุมที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้ที่มีความหมายของเกมกีฬาโดยการจัดทำกลยุทธ์ตามบทบาทและกลุ่มย่อย.
ludogram นำเสนอเครื่องมือที่มีประโยชน์มากสำหรับครูในการทำงานการสอนโดยพิจารณากลุ่มจากมุมมองเจตคติ.
การประเมินทัศนคติโดยใช้ลูโดกรามอนุญาตให้แยกกลุ่มตามระดับของการประหารชีวิตและแจกจ่ายให้กับนักเรียนในการทำหน้าที่ของความสัมพันธ์ทางสังคมที่มีอยู่ระหว่างพวกเขาเข้าร่วมกับความหลากหลายและปรับการศึกษาให้เป็นลักษณะเฉพาะและความสนใจของนักเรียนแต่ละคน.
ในระดับกลุ่ม ludogram เป็นเครื่องมือที่สำคัญมากเนื่องจากผ่านการวิเคราะห์มันจะช่วยให้กลุ่มศึกษาและปรับเปลี่ยนเกมทำให้ผู้เล่นแต่ละคนสังเกตเห็นสมรรถนะของมอเตอร์หน้าที่ของสมาชิกในทีมแต่ละคนและ ประสิทธิภาพของทีมโดยรวม.
การอ้างอิง
- Parlebas, P. "เกมกีฬาและสังคม" พจนานุกรมของมอเตอร์ Praxeology บทบรรณาธิการ Paidotribo, 18 มกราคม 2008 สืบค้นเมื่อวันที่ 12 พฤษภาคม 2017 จาก books.google.es.
- Navarro Adelantado, V. "ความกระตือรือร้นที่จะเล่น: ทฤษฎีและการปฏิบัติของเกมมอเตอร์" INDE, 2002 สืบค้นเมื่อวันที่ 12 พฤษภาคม 2017 จาก books.google.es.
- Fuentes & Rodríguez "ดวงจันทร์เป็นเครื่องมือสำหรับการประเมินเนื้อหาเจตคติ" Revista Digital - บัวโนสไอเรส - ปีที่ 15 - ฉบับที่ 144 - พฤษภาคม 2010 กู้คืนเมื่อวันที่ 12 พฤษภาคม 2017 จาก efdeportes.com.
- "โปรแกรมพลศึกษาสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา" เมษายน 2010 สืบค้นจาก: issu.com.
- "Ludograma" ในอภิธานศัพท์ เซิร์ฟเวอร์ของ Alicante สืบค้นเมื่อ: 12 พฤษภาคม 2017 จาก glosarios.servidor-alicante.com.
- Lòpez, D. "การแสดงของเพื่อนร่วมงานของฉัน" Daniel López การศึกษาทางกายภาพ / ทางเทคนิค 22 กู้คืนเมื่อ 12 พฤษภาคม 2017 จาก danieldaniel05.wixsite.com.
- Rivera, Trigueros "ประเมินทางพลศึกษา เข้าหาแนวคิดหลัก " (2015) ที่มหาวิทยาลัยกรานาดา สืบค้นเมื่อวันที่ 12 พฤษภาคม 2017 จาก ugr.es.