ประวัติ Julian Steward และทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรม

Julian Steward (1902-1972) เป็นนักมานุษยวิทยาชาวอเมริกันที่มีชื่อเสียงซึ่งได้รับความนิยมในฐานะหนึ่งในนักวิวัฒนาการแนวใหม่ของศตวรรษที่ยี่สิบกลาง นอกจากนี้เขายังเป็นผู้ก่อตั้งนิเวศวิทยาวัฒนธรรม.

เขายังได้รับการยอมรับสำหรับการพัฒนา ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรม: วิธีการของวิวัฒนาการหลายชั้น, ถือว่าเป็นงานที่สำคัญที่สุดของเขา.

ความสนใจของเขาในมานุษยวิทยาทำให้เขาสอนวิชาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้ในมหาวิทยาลัยต่าง ๆ รวมทั้งของมิชิแกนแคลิฟอร์เนียและโคลัมเบีย.

ถือว่าเป็นเวลาของเขาในโคลัมเบียเมื่อมีอิทธิพลทางทฤษฎีที่สร้างขึ้นซึ่งก่อให้เกิดการก่อตัวของกลุ่มนักเรียนที่กลายเป็นอิทธิพลสำคัญของมานุษยวิทยาทั่วโลก.

Steward เสียชีวิตเมื่อวันที่ 6 กุมภาพันธ์ 1972 ในรัฐอิลลินอยส์สหรัฐอเมริกา แม้ว่าจะไม่ทราบสาเหตุที่แน่นอน แต่เขาก็เสียชีวิตในไม่ช้าหลังจากอายุ 70 ​​ปี.

ดัชนี

• 1 ชีวประวัติ
  • 1.1 ปีแรก
  • 1.2 การศึกษาระดับอุดมศึกษา
  • 1.3 การสอนแบบฝึกหัด
  • 1.4 งานอื่น ๆ
  • 1.5 การเติบโตที่สถาบันสมิ ธ โซเนียน
  • 1.6 กลับไปสอน
  • 1.7 ความตาย
• 2 ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรม
  • 2.1 ความสำคัญของการทำงาน
• 3 อ้างอิง

ชีวประวัติ

ปีแรก

Julian Haynes Steward เกิดเมื่อวันที่ 31 มกราคม 1902 ในวอชิงตันสหรัฐอเมริกา ปีแรกของชีวิตของเขาถูกใช้ไปในย่านที่อยู่อาศัยของคลีฟแลนด์พาร์ค.

เมื่ออายุ 16 ปีเขาออกจากวอชิงตันเพื่อรับการศึกษาที่โรงเรียนประจำของ Deep Springs High School ที่ตั้งอยู่ในรัฐแคลิฟอร์เนีย การฝึกอบรมที่เขาได้รับในสถาบันนี้เป็นพื้นฐานสำหรับความสนใจด้านวิชาการและวิชาชีพของเขา.

การศึกษาขั้นสูง

ในปี 1925 เมื่อ Steward อายุประมาณ 23 ปีเขาสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีทางด้านสัตววิทยาที่ Cornell University ความสนใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเขาคือการศึกษาทางมานุษยวิทยา; อย่างไรก็ตามมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ในสมัยนั้นไม่มีแผนกที่อุทิศตนเพื่อการศึกษาในสาขานี้.

แม้จะมีสถานการณ์ประธานของสถาบันคอร์แนลลิฟวิงสตันฟาร์แลนด์ได้รับตำแหน่งศาสตราจารย์ด้านมานุษยวิทยาที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย เขาแนะนำว่า Steward ทำการศึกษาต่อในพื้นที่ที่เขาสนใจมากที่สุดถ้าเขามีโอกาส.

สี่ปีต่อมาในปีพ. ศ. 2472 เขาได้รับตำแหน่งสำคัญอีกระดับหนึ่ง: ปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย.

ในระหว่างการฝึกอาชีพของเขามาเพื่อแบ่งปันชั่วโมงการศึกษากับ Alfred Kroeber และ Robert Lowie นอกจากนี้เขายังได้รับการฝึกอบรมจากผู้เชี่ยวชาญด้านภูมิศาสตร์ในภูมิภาค.

เขาศึกษาการจัดระเบียบทางสังคมของหมู่บ้านชาวนาและทำการวิจัยเชิงชาติพันธุ์ในหมู่ชาวอินเดียนแดงโชสโชนแห่งอเมริกาเหนือและชนเผ่าต่างๆในอเมริกาใต้ นอกจากนี้เขาได้กลายเป็นหนึ่งในผู้สนับสนุนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของการศึกษาในพื้นที่.

สอนการออกกำลังกาย

หลังจากได้รับการฝึกอบรมวิชาชีพมานุษยวิทยาจูเลียนสจ๊วตเริ่มสอนที่มหาวิทยาลัยมิชิแกน เขาดำรงตำแหน่งจนถึงปี 2473 เมื่อเลสลี่ไวท์เปลี่ยนเขา.

นักมานุษยวิทยาย้ายจากสถาบันในปีเดียวกับที่เขาหยุดทำงานเป็นศาสตราจารย์ในรัฐมิชิแกนและย้ายไปที่มหาวิทยาลัยยูทาห์ ที่ตั้งของบ้านแห่งการศึกษาหันไปหาโอกาสในการทำงานโบราณคดีสจ๊วตเสนอ.

สจ๊วตเน้นการวิจัยของเขาในด้านที่สร้างความอยากรู้มากที่สุด ในหมู่พวกเขายังมีอยู่การมีปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์สิ่งแวดล้อมเทคโนโลยีโครงสร้างทางสังคมและองค์กรการทำงาน.

งานอื่น ๆ

ในปี 1931 หนึ่งปีหลังจากมาถึง University of Utah นักมานุษยวิทยาเริ่มมีปัญหาทางเศรษฐกิจและต้องการเริ่มงานภาคสนามใน Great Shoshone Basin ด้วยความร่วมมือของ Kroeber เพื่อนร่วมชั้นของเขา.

สี่ปีต่อมาในปีพ. ศ. 2478 เขาได้เข้าทำงานที่สำนักงานชาติพันธุ์อเมริกันที่สถาบันสมิ ธ โซเนียน สถาบันมาเพื่อเผยแพร่ผลงานที่โดดเด่นที่สุดของเขาซึ่งมีอิทธิพลอย่างมากในขณะนั้น.

ในบรรดาผลงานเหล่านี้ถูกเน้น กลุ่มสังคมการเมืองดั้งเดิมของลุ่มน้ำ - ที่ราบสูง, ที่ถูกอธิบายอย่างละเอียดในปี 1938 งานอธิบายอย่างครอบคลุมถึงกระบวนทัศน์ทางนิเวศวิทยาทางวัฒนธรรม ในปีนี้เขารวมตัวเองเป็นนักมานุษยวิทยา.

การเติบโตที่สถาบันสมิ ธ โซเนียน

การศึกษาของจูเลียนสจ๊วตเกี่ยวกับคนพื้นเมืองของอเมริกาใต้ช่วยให้เขากลายเป็นมืออาชีพที่มีอิทธิพลอย่างมากจากการเข้าร่วมในรุ่น คู่มือการใช้งานของอินเดียนแดงในอเมริกาใต้. งานนี้ใช้เวลามากกว่า 10 ปี.

ในปี 1943 นักมานุษยวิทยาได้ก่อตั้งสถาบันมานุษยวิทยาสังคมขึ้นที่สถาบันสมิ ธ โซเนียน สจ๊วตกลายเป็นผู้อำนวยการของบริเวณนี้ทันทีที่ก่อตั้ง.

ส่วนหนึ่งของงานของเขายังรวมถึงการมีส่วนร่วมของเขาในคณะกรรมการเพื่อการปฏิรูปของสมาคมมานุษยวิทยาอเมริกันและในการสร้างมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ ในทางตรงกันข้ามมันส่งเสริมให้มีการจัดตั้งคณะกรรมการเพื่อการฟื้นฟูโบราณสถาน.

กลับไปสอน

ในปี 2489 สจ๊วตกลับไปสอนที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียซึ่งเขาทำงานจนถึง 2496 ในช่วงเวลานี้เขาได้เป็นส่วนหนึ่งของการมีส่วนร่วมทางทฤษฎีที่สำคัญที่สุดของเขา.

นักมานุษยวิทยาเป็นครูของนักเรียนกลุ่มหนึ่งที่มีอิทธิพลอย่างมากในประวัติศาสตร์ของมานุษยวิทยาซึ่ง Sidney Mintz, Eric Wolf, Roy Rappaport, Stanley Diamond, Robert Manners, Morton Fried และ Robert F. Murphy

หลังจากการสอนที่โคลัมเบียเขาได้เข้าร่วมกับมหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ซึ่งเขาได้เป็นศาสตราจารย์กิตติคุณในปี 2510 และมาเป็นประธานภาควิชามานุษยวิทยา เขาดำรงตำแหน่งของเขาจนถึงปี 1968 เมื่อในที่สุดเขาก็เกษียณ.

ความตาย

มีข้อมูลเล็กน้อยเกี่ยวกับสาเหตุที่แท้จริงของการเสียชีวิตของ Julian Steward แม้กระนั้นเป็นที่รู้กันว่าเขาเสียชีวิตเมื่อวันที่ 6 กุมภาพันธ์ 2515 ในรัฐอิลลินอยส์อายุ 70 ​​ปี.

ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรม

ความสำคัญของการทำงาน

ถือว่าเป็นงานทางทฤษฎีที่สำคัญที่สุดของ Steward, ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรม: วิธีการของวิวัฒนาการหลายชั้น ได้รับการพัฒนาในปี พ.ศ. 2498.

ด้วยงานนี้เขาพยายามแสดงให้เห็นว่าการเกิดขึ้นของระบบสังคมมาจากรูปแบบการใช้ทรัพยากรโดยพิจารณาจากการปรับใช้เทคโนโลยีของประชากรกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ.

กล่าวอีกนัยหนึ่ง Steward ได้ทำการวิเคราะห์ว่าสังคมปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมอย่างไร นักมานุษยวิทยาถือว่าเป็น "วิวัฒนาการหลายชั้น" ความต้องการของสภาพแวดล้อมทางกายภาพและประวัติศาสตร์ที่หลากหลายในการผลิตอาการทางสังคม.

ความสนใจของสจ๊วตในวิวัฒนาการทางสังคมกระตุ้นให้เขาศึกษากระบวนการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ สิ่งที่กลายเป็นหนึ่งในนักมานุษยวิทยาคนแรกที่ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างระดับต่าง ๆ ของสังคม.

การอ้างอิง

1. Julian Steward บรรณาธิการสารานุกรม Britannica, (n.d. ) นำมาจาก britannica.com
2. Julian Steward, Wikipedia ในภาษาอังกฤษ, (n.d. ) นำมาจาก wikipedia.org
3. Julian Steward, Portal EcuRed, (n.d. ) นำมาจาก ecured.cu
4. Julian Haynes Steward ผู้แต่ง: มารยาท, R. Portal สถาบันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ, (1996) นำมาจาก nasonline.org
5. จูเลียนเอช. สจ๊วตห้องสมุดหอจดหมายเหตุพอร์ทัลอิลลินอยส์ (2558) นำมาจาก archives.library.illinois.edu
6. Julian Steward, สารานุกรม New World Portal, (n.d. ) นำมาจาก newworldencyclopedia.org