องค์ประกอบของการคิดอย่างมีวิจารณญาณคืออะไร

องค์ประกอบของการคิดเชิงวิพากษ์ พวกเขาเป็นคนที่นำไปสู่วิธีคิดที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ผู้เรียนจะปรับปรุงคุณภาพการคิดของตนเองและไม่ตกอยู่ในการคิดเป็นกลุ่ม.

ตามที่ผู้เขียน Richard Paul และ พี่ลินดา, การคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นกระบวนการของการวิเคราะห์และประเมินการคิดเพื่อปรับปรุง.

การคิดเชิงวิพากษ์หมายถึงความสามารถในการพัฒนาเกณฑ์ของตนเองและมีความสามารถในการตัดสินใจด้วยตนเอง อย่ายอมรับความคิดเห็นหรือการยืนยันอย่างไร้เหตุผลโดยไม่ส่งไปยังการวิเคราะห์และเพื่อการพิจารณาของตนเอง.

การตัดสินใจที่เกิดขึ้นในชีวิตทั้งเล็กและใหญ่ช่วงจากการเลือกเพื่อนที่ทำงานหรืออาชีพผู้สมัครทางการเมืองเพื่อสนับสนุนสิ่งที่กินที่จะอยู่ ... .

องค์ประกอบหลักของการคิดเชิงวิพากษ์

1- วัตถุประสงค์และเป้าหมาย

ทุกความคิดมีเป้าหมาย ผู้ที่รู้อย่างชัดเจนมีแนวโน้มที่จะเข้าถึงมัน ต้องระบุวัตถุประสงค์ที่เป็นจริงสม่ำเสมอและเป็นธรรม.

ตัวอย่างเช่นหนึ่งจะต้องสามารถอธิบายวัตถุประสงค์ของการให้เหตุผลอย่างชัดเจนและถูกต้อง: ปัญหาชีวิต, เรื่อง.

2- คำถามและคำถาม

มันเป็นความคิดที่จะแก้ปัญหาหรือสถานการณ์ คำถามที่ชัดเจนและแม่นยำจะถูกถามและคุณกำลังมองหาคำตอบที่พิจารณามุมมองที่แตกต่างกัน.

3- ข้อมูลและข้อมูล

ความคิดที่สำคัญต้องอยู่บนพื้นฐานของข้อมูลหลักฐานประสบการณ์หรือการวิจัยที่น่าเชื่อถือและสมเหตุสมผล.

มีการตรวจสอบว่าข้อมูลที่เก็บรวบรวมนั้นมีความน่าเชื่อถือเป็นจริงและเป็นข้อมูลที่คนอื่นใช้โดยผู้อื่น พวกเขามองหาหลักฐานที่สนับสนุนและขัดแย้งกับความคิดของพวกเขา.

4- การตีความ

ข้อสรุปได้มาจากข้อมูลและคำถามที่ทำ ต้องตรวจสอบตรรกะการตีความ จะต้องมีความชัดเจนและเกี่ยวข้องกับการวิจัย.

5- ข้อสมมติฐาน

พวกเขาเป็นความเชื่อที่เราได้รับ บางคนเป็นธรรมและคนอื่นไม่ เราต้องแยกแยะผู้ที่ไม่ได้รับการตรวจสอบอย่างละเอียดและยิ่งใหญ่ มันเป็นงานที่ยากเพราะความเชื่ออยู่ในระดับที่หมดสติ.

6- แนวคิด

แนวคิดคือแนวคิดที่ก่อให้เกิดความคิดและแสดงออกโดยแนวคิดอื่น ๆ ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ แนวคิดและคำศัพท์ควรอธิบายโดยตัวอย่างและข้อความ.

7- ผลกระทบ

พวกเขาเป็นผลที่เกิดจากการคิดอย่างมีวิจารณญาณ คุณควรคิดอย่างรอบคอบตั้งแต่นั้นพวกเขาจะมีอิทธิพลต่อการกระทำและการตัดสินใจที่ทำ ความหมายอาจเป็นลบหรือบวกน่าจะเป็นหรือไม่น่าจะเป็นไปได้.

8- คะแนนจากการดู

อาจมีมากกว่าหนึ่งวิธีในการดูหรือเข้าใจปัญหา ควรมีการพยายามตรวจสอบปัญหาในลักษณะที่เป็นสากลโดยมีมุมมองกว้างยืดหยุ่นและปราศจากอคติ หลีกเลี่ยงการกระทำ.

มุมมองอาจรวมถึงเวลา, วัฒนธรรม, ศาสนา, เพศ, อาชีพ, วินัย, สภาพอารมณ์ความสนใจทางเศรษฐกิจหรืออายุ.

การคิดเชิงวิพากษ์ต้องตระหนักถึงความแตกต่างหรือมุมมองเหล่านี้และสามารถเข้าใจปัญหาจากมุมที่แตกต่างไม่ว่าคุณจะเห็นด้วยหรือไม่.

การอ้างอิง

1. Richard Paul และ Linda Elder (2005) การคิดเชิงวิพากษ์ 2017/01/12 การคิดอย่างมีวิจารณญาณ: มาตรฐานและหลักการ www.criticalthinking.org
2. Editor (2014) 8 องค์ประกอบของกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 2017/01/12 เทคโนโลยีการศึกษาและการเรียนรู้มือถือ www.educatorstechnology.com
3. Antonio Vega (2017) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ: สิ่งที่ขาดไม่ได้ในโรงเรียน 2017/01/12 Ele Sapiens www.elesapiens.com
4. Pm King (1994) การพัฒนาคำพิพากษาไตร่ตรอง: การทำความเข้าใจและส่งเสริมการเติบโตทางปัญญาและการคิดอย่างมีวิจารณญาณในวัยรุ่นและผู้ใหญ่ Jossey-Bass ชุดที่สูงขึ้นและการศึกษาสำหรับผู้ใหญ่และชุด Jossey-Bass สังคมและพฤติกรรมศาสตร์.
5. S Brookfield (2007) การพัฒนานักคิดที่สำคัญ มหาวิทยาลัยรัฐ Mankato www.mnsu.edu.