หุ้น:
ระบบในวิทยาศาสตร์คืออะไร
วิทยาศาสตร์เชิงระบบ มันหมายถึงความจริงที่ว่าความรู้ทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้กระจัดกระจาย แต่เป็นปึกแผ่น สิ่งเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของชุดและเข้าใจในความสัมพันธ์ที่จัดตั้งขึ้นด้วยองค์ประกอบของชุดนั้นเท่านั้น.
ในทางตรงกันข้ามวิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการที่เป็นระบบและมีเหตุผลที่จะค้นพบว่าสิ่งต่าง ๆ ทำงานอย่างไรในจักรวาล.
นอกจากนี้ยังเป็นแหล่งความรู้ที่สะสมผ่านการค้นพบทุกสิ่งในจักรวาล.
ในแง่นี้คำอธิบายที่นำเสนอโดยวิทยาศาสตร์มีโครงสร้างอย่างเป็นระบบ สิ่งเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงความสงบเรียบร้อยและความเป็นจริงในปัจจุบัน.
มิติของวิทยาศาสตร์เชิงระบบ
วิทยาศาสตร์ระบบช่วยให้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์แตกต่างจากความรู้อื่น ๆ.
นี่ไม่ได้หมายความว่าความรู้รูปแบบอื่นไม่มีความเป็นระบบทั้งหมด แต่เมื่อเปรียบเทียบมันก็แสดงให้เห็นถึงระดับที่เป็นระบบมากขึ้น.
สิ่งนี้ใช้กับความรู้เกี่ยวกับเรื่องเดียวกันไม่ใช่ในสาขาความรู้ที่เลือกโดยพลการ.
ตอนนี้มิติบางอย่างสามารถอธิบายระบบนี้ในวิทยาศาสตร์.
รายละเอียด
ในวิทยาศาสตร์ที่เป็นทางการเช่นลอจิกหรือคณิตศาสตร์ระดับสูงของความเป็นระบบจะทำได้ผ่านคำอธิบายพื้นฐานของวัตถุที่ใช้ในการศึกษา.
วัตถุเหล่านี้มีลักษณะเป็นระบบของสัจพจน์ที่สมบูรณ์และเป็นอิสระจากกัน.
ในทางกลับกันวิทยาศาสตร์เชิงประจักษ์ใช้การจำแนกประเภท (taxonomies) หรือการทำให้เป็นช่วง (แยกตามเฟสหรือขั้นตอน) เป็นทรัพยากรสำหรับคำอธิบาย.
คำอธิบาย
โดยทั่วไปสาขาวิชาประวัติศาสตร์ใช้การบรรยายเพื่ออธิบายว่าเหตุใดเหตุการณ์หรือกระบวนการบางอย่างจึงเกิดขึ้นแม้ว่าเรื่องราวอาจมีองค์ประกอบทางทฤษฎีหรือเกี่ยวข้องกับกฎหมาย.
พวกเขาทำสิ่งนี้อย่างเป็นระบบระวังตัวเช่นห้ามแยกคำอธิบายทางเลือกที่เป็นไปได้.
ในวิทยาศาสตร์เชิงประจักษ์คำอธิบายมีอำนาจอธิบายอยู่แล้ว นอกจากนี้ยังมีการนำเสนอทฤษฎีที่เพิ่มลักษณะของวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบเนื่องจากมีศักยภาพที่จะให้คำอธิบายที่เป็นหนึ่งเดียว.
การคาดการณ์
ขั้นตอนการทำนายหลาย ๆ แบบสามารถแยกแยะได้.
กรณีที่ง่ายที่สุดอ้างถึงการคาดการณ์ตามปกติของข้อมูลเชิงประจักษ์.
เมื่อใช้ในวิทยาศาสตร์การทำนายมักจะซับซ้อนกว่าในชีวิตประจำวัน.
ป้องกันการเรียกร้องความรู้
วิทยาศาสตร์ให้ความสำคัญอย่างมากว่าความรู้ของมนุษย์ถูกคุกคามอย่างต่อเนื่องโดยมีข้อผิดพลาด.
สิ่งนี้อาจมีสาเหตุหลายประการ: สมมติฐานเท็จ, ประเพณีที่ยึดมั่น, ไสยศาสตร์, ภาพลวงตา, อคติ, อคติและอื่น ๆ วิทยาศาสตร์มีกลไกในการตรวจจับและกำจัดแหล่งที่มาของความผิดพลาด.
ในสาขาวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันมีวิธีที่จะปกป้องการเรียกร้องของคุณ ยกตัวอย่างเช่นในวิทยาศาสตร์แบบทางการพวกเขากำจัดข้อผิดพลาดโดยการทดสอบสำหรับคำสั่งใด ๆ ที่ไม่ใช่ความจริงหรือความหมาย.
ในอีกทางหนึ่งในวิทยาศาสตร์เชิงประจักษ์ข้อมูลเชิงประจักษ์มีบทบาทโดดเด่นในการป้องกันการเรียกร้องความรู้.
การเชื่อมต่อ Epistemic
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์มีการเชื่อมต่อที่ชัดเจนกับความรู้ชิ้นอื่นมากกว่าความรู้ในชีวิตประจำวัน.
นอกจากนี้ยังมีพื้นที่ชั่วคราวระหว่างการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และกิจกรรมที่เกี่ยวข้องที่มุ่งเน้นไปที่การปฏิบัติมากขึ้น
อุดมคติของความซื่อสัตย์
วิทยาศาสตร์พยายามอย่างต่อเนื่องในการปรับปรุงและขยายการสะสมความรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่ทันสมัยมีการเติบโตที่โดดเด่นมากในขอบเขตเท่าในความแม่นยำ.
การสร้างความรู้
วิทยาศาสตร์เป็นระบบในการมีเป้าหมายของความรู้ที่สมบูรณ์และเป็นระบบในการบรรลุเป้าหมายนี้.
เขาอยู่ตลอดเวลาในการย้ายเพื่อปรับปรุงข้อมูลที่มีอยู่อย่างเป็นระบบและหาสิ่งใหม่ ๆ ใช้ประโยชน์จากองค์ความรู้อื่น ๆ เพื่อจุดประสงค์ของเขาเอง.
การนำเสนอความรู้
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้เป็นเพียงแค่การรวมกันของโครงสร้างที่ยุ่งเหยิงต้องขอบคุณการเชื่อมต่อของ epistemic ที่อยู่ภายใน.
การเป็นตัวแทนของความรู้ที่เหมาะสมจะต้องคำนึงถึงโครงสร้างภายในนี้.
โดยสรุประบบมีหลายมิติ สิ่งที่เป็นลักษณะทางวิทยาศาสตร์คือการดูแลที่ดีกว่าในการอธิบายทางเลือกที่เป็นไปได้โดยละเอียดยิ่งขึ้นโดยละเอียดยิ่งขึ้นกับข้อมูลที่การคาดการณ์ตั้งอยู่.
ดังนั้นวิธีการที่ใช้นั้นไม่ได้มีลักษณะเฉพาะทางวิทยาศาสตร์ แต่จะต้องมีการขอวิธีการใช้ให้มากขึ้น.
การอ้างอิง
- Rodríguez Moguel, E. A. (2005) ระเบียบวิธีวิจัย Tabasco: Universidad JuárezAutónoma de Tabasco.
- Bradford, A. (2017, 4 สิงหาคม) วิทยาศาสตร์คืออะไร ในวิทยาศาสตร์สด สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2017 จาก livescience.com.
- ÁvalosGonzález, M. A. และคณะ (2004) ระเบียบวิธีของวิทยาศาสตร์ ฮาลิสโก: รุ่นเกณฑ์.
- Hoyningen-Huene, P. (2008) ระบบ: ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ใน Philosophia No. 36, pp. 167-180.
- Andersen, H. และ Hepburn, B. (2016) วิธีการทางวิทยาศาสตร์ สารานุกรมปรัชญาสแตนฟอร์ด E. N. Zalta (ed.) สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2017 จาก plato.stanford.edu.