6 ขั้นตอนของวิธีการทางวิทยาศาสตร์และลักษณะของมัน

ขั้นตอนของ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ พวกเขาตอบคำถามทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบและเป็นไปตามวัตถุประสงค์ มันเกี่ยวข้องกับการสังเกตโลกและปรากฏการณ์ของมันมาถึงคำอธิบายของสิ่งที่ถูกสังเกตการทดสอบว่าคำอธิบายนั้นถูกต้องและในที่สุดก็ยอมรับหรือปฏิเสธคำอธิบาย.

วิธีการทางวิทยาศาสตร์จึงมีลักษณะหลายอย่างที่กำหนดไว้: การสังเกตการทดลองและการถามและการตอบคำถาม อย่างไรก็ตามนักวิทยาศาสตร์บางคนไม่ปฏิบัติตามกระบวนการนี้อย่างแน่นอน สาขาวิทยาศาสตร์บางสาขาสามารถพิสูจน์ได้ง่ายกว่าสาขาอื่น ๆ.

ตัวอย่างเช่นนักวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาว่าดาวเปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อพวกมันมีอายุมากขึ้นหรือไดโนเสาร์ย่อยอาหารของพวกมันไม่สามารถพัฒนาชีวิตของดาวฤกษ์ในหนึ่งล้านปีหรือทำการศึกษาและทดสอบกับไดโนเสาร์เพื่อทดสอบสมมติฐานของพวกมัน.

เมื่อไม่สามารถทำการทดลองโดยตรงได้นักวิทยาศาสตร์จะปรับเปลี่ยนวิธีการทางวิทยาศาสตร์ แม้ว่ามันจะถูกปรับเปลี่ยนเกือบทุกครั้งที่มีการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ แต่วัตถุประสงค์ก็เหมือนกัน: เพื่อค้นหาสาเหตุและผลกระทบความสัมพันธ์โดยถามคำถามรวบรวมและตรวจสอบข้อมูลและดูว่าข้อมูลที่มีอยู่ทั้งหมดสามารถรวมกันในการตอบสนองเชิงตรรกะ.

ในทางตรงกันข้ามบ่อยครั้งที่ขั้นตอนของวิธีการทางวิทยาศาสตร์ซ้ำแล้วซ้ำอีก ข้อมูลใหม่การสังเกตหรือแนวคิดสามารถทำให้ขั้นตอนซ้ำได้.

โปรโตคอลของวิธีการทางวิทยาศาสตร์สามารถแบ่งออกเป็นหกขั้นตอน / ขั้นตอน / ขั้นตอนที่ใช้กับการวิจัยทุกประเภท:

-คำถาม

-การสังเกต

-การกำหนดสมมติฐาน

-การทดลอง

-การวิเคราะห์ข้อมูล

-ปฏิเสธหรือยอมรับสมมติฐาน.

ด้านล่างฉันจะแสดงขั้นตอนพื้นฐานที่ดำเนินการเมื่อทำการสอบสวน เพื่อให้คุณเข้าใจได้ดีขึ้นในตอนท้ายของบทความฉันจะปล่อยให้ตัวอย่างของการใช้ขั้นตอนในการทดลองทางชีววิทยา; ในการค้นพบโครงสร้างดีเอ็นเอ.

ดัชนี

• 1 ขั้นตอนของวิธีการทางวิทยาศาสตร์คืออะไร? สิ่งที่พวกเขาและลักษณะของพวกเขา
  • 1.1 ขั้นตอนที่ 1 ถามคำถาม
  • 1.2 ขั้นตอนที่ 2- การสังเกต
  • 1.3 ขั้นตอนที่ 3 การกำหนดสมมติฐาน
  • 1.4 ขั้นตอนที่ 4- การทดลอง
  • 1.5 ขั้นตอนที่ 5: การวิเคราะห์ข้อมูล
  • 1.6 ขั้นตอนที่ 6: สรุป ตีความข้อมูลและยอมรับหรือปฏิเสธสมมติฐาน
  • 1.7 ขั้นตอนอื่น ๆ : 7- เผยแพร่ผลลัพธ์และ 8- ตรวจสอบผลลัพธ์ที่ทำซ้ำการวิจัย (ทำโดยนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ )
• 2 ตัวอย่างจริงของวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการค้นพบโครงสร้างดีเอ็นเอ
  • 2.1 คำถาม
  • 2.2 การสังเกตและสมมติฐาน
  • 2.3 การทดลอง
  • 2.4 การวิเคราะห์และข้อสรุป
• 3 ประวัติศาสตร์
  • 3.1 อริสโตเติลและชาวกรีก
  • 3.2 มุสลิมและยุคทองของศาสนาอิสลาม
  • 3.3 ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา
  • 3.4 นิวตันและวิทยาศาสตร์สมัยใหม่
• 4 ความสำคัญ
• 5 อ้างอิง

ขั้นตอนของวิธีการทางวิทยาศาสตร์คืออะไร? สิ่งที่พวกเขาและลักษณะของพวกเขา

ขั้นตอนที่ 1- ถามคำถาม

วิธีการทางวิทยาศาสตร์เริ่มต้นขึ้นเมื่อนักวิทยาศาสตร์ / นักวิจัยถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่เขาสังเกตหรือสิ่งที่เขากำลังสืบสวน: อย่างไรอะไรเมื่อไหร่ใครอะไรทำไมหรือที่ไหน?

ตัวอย่างเช่น Albert Einstein เมื่อเขาพัฒนาทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษของเขาถามตัวเอง: เขาจะเห็นอะไรถ้าเขาสามารถเดินต่อไปกับรังสีของแสงในขณะที่กระจายไปทั่วอวกาศ??

ขั้นตอนที่ 2- การสังเกต

ขั้นตอนนี้เกี่ยวข้องกับการสังเกตและรวบรวมข้อมูลที่จะช่วยตอบคำถาม การสังเกตไม่ควรเป็นทางการ แต่จงใจกับแนวคิดที่ว่าข้อมูลที่รวบรวมนั้นมีวัตถุประสงค์.

การรวบรวมการวัดและข้อมูลอย่างเป็นระบบและระมัดระวังคือความแตกต่างระหว่าง pseudosciences เช่นการเล่นแร่แปรธาตุและวิทยาศาสตร์เช่นเคมีหรือชีววิทยา.

การวัดสามารถทำได้ในสภาพแวดล้อมที่มีการควบคุมเช่นห้องปฏิบัติการหรือบนวัตถุที่ไม่สามารถเข้าถึงได้หรือไม่สามารถจัดการได้มากหรือน้อยเช่นดาวหรือประชากรมนุษย์.

การวัดมักจะต้องใช้เครื่องมือทางวิทยาศาสตร์เฉพาะเช่นเครื่องวัดอุณหภูมิ, กล้องจุลทรรศน์, สเปกโทรสโก, เครื่องเร่งอนุภาค, โวลต์มิเตอร์ ...

การสังเกตทางวิทยาศาสตร์มีหลายประเภท พบมากที่สุดคือทางตรงและทางอ้อม.

ตัวอย่างของการสังเกตจะทำโดยหลุยส์ปาสเตอร์ก่อนที่จะพัฒนาทฤษฎีที่เป็นเชื้อโรคของเขาของโรคติดเชื้อ ภายใต้กล้องจุลทรรศน์เขาสังเกตเห็นว่าหนอนไหมในภาคใต้ของฝรั่งเศสมีโรคติดเชื้อจากปรสิต.

ขั้นตอนที่ 3 การกำหนดสมมติฐาน

ขั้นตอนที่สามคือการกำหนดสมมติฐาน สมมติฐานคือข้อความที่สามารถใช้ในการทำนายผลลัพธ์ของการสังเกตการณ์ในอนาคต.

สมมติฐานว่างเป็นสมมติฐานที่ดีในการเริ่มการสอบสวน มันเป็นคำอธิบายที่แนะนำของปรากฏการณ์หรือข้อเสนอที่มีเหตุผลที่แสดงให้เห็นความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างชุดของปรากฏการณ์.

ตัวอย่างของสมมติฐานว่างคือ: "ความเร็วที่หญ้าเติบโตไม่ได้ขึ้นอยู่กับปริมาณของแสงที่ได้รับ".

ตัวอย่างของสมมติฐาน:

• ผู้เล่นฟุตบอลที่ฝึกฝนการใช้ประโยชน์จากเวลาอย่างสม่ำเสมอทำประตูมากกว่าผู้ที่พลาดการฝึก 15%.
• ผู้ปกครองครั้งแรกที่เคยศึกษาระดับอุดมศึกษาจะรู้สึกผ่อนคลายในการคลอดบุตรมากขึ้น 70%.

สมมติฐานที่มีประโยชน์ควรอนุญาตให้มีการทำนายโดยใช้เหตุผลรวมถึงการใช้เหตุผลแบบนิรนัย สมมติฐานสามารถทำนายผลการทดลองในห้องปฏิบัติการหรือการสังเกตปรากฏการณ์ในธรรมชาติ การทำนายสามารถเป็นสถิติและจัดการกับความน่าจะเป็นเท่านั้น.

หากการทำนายไม่สามารถเข้าถึงได้โดยการสังเกตหรือประสบการณ์สมมติฐานยังไม่สามารถทดสอบได้และจะยังคงอยู่ในการวัดตามหลักวิทยาศาสตร์นั้น ต่อมาเทคโนโลยีหรือทฤษฎีใหม่สามารถทำการทดลองที่จำเป็นได้.

ขั้นตอนที่ 4- การทดลอง

ขั้นตอนต่อไปคือการทดลองเมื่อนักวิทยาศาสตร์ทำการทดลองทางวิทยาศาสตร์ที่เรียกว่าการทดสอบสมมติฐาน.

การคาดการณ์ที่พยายามทำให้สมมติฐานสามารถตรวจสอบได้ด้วยการทดลอง หากผลลัพธ์ของการทดสอบขัดแย้งกับการทำนายสมมติฐานจะถูกตั้งคำถามและไม่ยั่งยืน.

หากผลการทดลองยืนยันการทำนายของสมมติฐานพวกเขาจะถือว่าถูกต้องมากขึ้น แต่พวกเขาอาจจะผิดและยังคงอยู่กับการทดลองใหม่.

เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเชิงการสังเกตในการทดลองใช้เทคนิคของการควบคุมการทดลอง เทคนิคนี้ใช้ความแตกต่างระหว่างตัวอย่างจำนวนมาก (หรือการสังเกต) ภายใต้เงื่อนไขที่แตกต่างกันเพื่อดูว่าแตกต่างกันหรือยังคงเหมือนเดิม.

ตัวอย่าง

ตัวอย่างเช่นเพื่อทดสอบสมมติฐานว่าง "อัตราการเติบโตของหญ้าไม่ได้ขึ้นอยู่กับปริมาณของแสง" เราจะต้องสังเกตและใช้ข้อมูลจากหญ้าที่ไม่ได้สัมผัสกับแสง.

สิ่งนี้เรียกว่า "กลุ่มควบคุม" พวกเขาเหมือนกันกับกลุ่มทดลองอื่นยกเว้นตัวแปรที่กำลังถูกตรวจสอบ.

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่ากลุ่มควบคุมสามารถแตกต่างจากกลุ่มทดลองใด ๆ ในตัวแปรได้ ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถรู้ได้ว่าตัวแปรนั้นคืออะไร สิ่งที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงหรือไม่.

ตัวอย่างเช่นคุณไม่สามารถเปรียบเทียบหญ้าที่อยู่นอกร่มกับหญ้าในดวงอาทิตย์ หรือหญ้าของเมืองหนึ่งกับอีกเมืองหนึ่ง มีตัวแปรระหว่างสองกลุ่มนอกเหนือจากแสงเช่นความชื้นในดินและค่า pH.

อีกตัวอย่างหนึ่งของกลุ่มควบคุมที่พบบ่อยมาก

การทดลองเพื่อทราบว่ายามีประสิทธิภาพในการรักษาสิ่งที่ต้องการเป็นเรื่องปกติหรือไม่ ตัวอย่างเช่นหากคุณต้องการทราบผลกระทบของแอสไพรินคุณสามารถใช้สองกลุ่มในการทดสอบครั้งแรก:

• กลุ่มทดลอง 1 ซึ่งให้แอสไพริน.
• การควบคุมกลุ่มที่ 2 ที่มีลักษณะเดียวกันกับกลุ่มที่ 1 และไม่มีการให้แอสไพริน.

ขั้นตอนที่ 5: การวิเคราะห์ข้อมูล

หลังจากการทดลองข้อมูลจะถูกนำไปใช้ซึ่งอาจอยู่ในรูปของตัวเลขใช่ / ไม่ใช่ปัจจุบัน / ไม่อยู่หรือการสังเกตอื่น ๆ.

สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงข้อมูลบัญชีที่ไม่ได้คาดหวังหรือไม่ต้องการ การทดลองจำนวนมากได้รับการก่อวินาศกรรมโดยนักวิจัยที่ไม่ได้คำนึงถึงข้อมูลบัญชีที่ไม่ตรงกับสิ่งที่คาดหวัง.

ขั้นตอนนี้เกี่ยวข้องกับการพิจารณาผลลัพธ์ของการทดสอบที่จะแสดงและตัดสินใจดำเนินการต่อไป การทำนายสมมติฐานถูกนำมาเปรียบเทียบกับสมมติฐานว่างเพื่อตัดสินว่าอะไรสามารถอธิบายข้อมูลได้ดีกว่า.

ในกรณีที่การทดลองซ้ำหลายครั้งอาจจำเป็นต้องมีการวิเคราะห์ทางสถิติ.

หากหลักฐานได้ปฏิเสธสมมติฐานนั้นจำเป็นต้องมีสมมติฐานใหม่ หากข้อมูลการทดลองสนับสนุนสมมติฐาน แต่หลักฐานไม่แข็งแรงพอการคาดการณ์อื่น ๆ ของสมมติฐานควรทดสอบกับการทดลองอื่น ๆ.

เมื่อหลักฐานได้รับการสนับสนุนอย่างยิ่งจากหลักฐานคำถามการวิจัยใหม่สามารถขอให้ข้อมูลเพิ่มเติมในเรื่องเดียวกัน.

ขั้นตอนที่ 6: ข้อสรุป ตีความข้อมูลและยอมรับหรือปฏิเสธสมมติฐาน

สำหรับการทดลองจำนวนมากข้อสรุปเกิดขึ้นบนพื้นฐานของการวิเคราะห์ข้อมูลอย่างไม่เป็นทางการ แค่ถามข้อมูลตรงกับสมมติฐานหรือไม่ มันเป็นวิธีการยอมรับหรือปฏิเสธสมมติฐาน.

อย่างไรก็ตามจะเป็นการดีกว่าที่จะใช้การวิเคราะห์ทางสถิติกับข้อมูลเพื่อสร้างระดับของ "การยอมรับ" หรือ "การปฏิเสธ" คณิตศาสตร์ยังมีประโยชน์สำหรับการประเมินผลกระทบของข้อผิดพลาดในการวัดและความไม่แน่นอนอื่น ๆ ในการทดสอบ.

หากยอมรับสมมติฐานจะไม่รับประกันว่าจะเป็นสมมติฐานที่ถูกต้อง นี่หมายความว่าผลลัพธ์ของการทดสอบสนับสนุนสมมติฐานเท่านั้น สามารถทำซ้ำการทดสอบและรับผลลัพธ์ที่แตกต่างในครั้งถัดไป สมมติฐานอาจอธิบายการสังเกตด้วย แต่มันเป็นคำอธิบายที่ไม่ถูกต้อง.

หากสมมติฐานถูกปฏิเสธอาจเป็นการสิ้นสุดของการทดสอบหรือสามารถทำได้อีกครั้ง หากกระบวนการดำเนินการอีกครั้งการสังเกตเพิ่มเติมและข้อมูลเพิ่มเติมจะถูกนำไปใช้.

ขั้นตอนอื่น ๆ : 7- เผยแพร่ผลลัพธ์และ 8- ตรวจสอบผลลัพธ์ที่ทำซ้ำการวิจัย (ทำโดยนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ )

หากการทดสอบไม่สามารถทำซ้ำเพื่อให้ได้ผลลัพธ์เดียวกันนั่นก็หมายความว่าผลลัพธ์ดั้งเดิมอาจผิดพลาดได้ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องปกติที่การทดลองเดี่ยวจะดำเนินการหลายครั้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีตัวแปรที่ไม่มีการควบคุมหรือตัวบ่งชี้อื่น ๆ ของข้อผิดพลาดการทดลอง.

เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีนัยสำคัญหรือน่าประหลาดใจนักวิทยาศาสตร์คนอื่นอาจลองทำซ้ำผลลัพธ์ด้วยตัวเองโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากผลลัพธ์เหล่านั้นมีความสำคัญต่อการทำงานของตัวเอง.

ตัวอย่างที่แท้จริงของวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการค้นพบโครงสร้างดีเอ็นเอ

ประวัติความเป็นมาของการค้นพบโครงสร้างของดีเอ็นเอเป็นตัวอย่างคลาสสิกของขั้นตอนของวิธีการทางวิทยาศาสตร์: ในปี 1950 เป็นที่รู้จักกันว่าการถ่ายทอดทางพันธุกรรมมีคำอธิบายทางคณิตศาสตร์จากการศึกษาของ Gregor Mendel และ DNA ที่มีข้อมูลทางพันธุกรรม.

อย่างไรก็ตามกลไกการเก็บข้อมูลทางพันธุกรรม (เช่นยีน) ใน DNA ยังไม่ชัดเจน.

โปรดจำไว้ว่ามีเพียงวัตสันและคริกเท่านั้นที่มีส่วนร่วมในการค้นพบโครงสร้างดีเอ็นเอแม้ว่าพวกเขาจะได้รับรางวัลโนเบลก็ตาม พวกเขาสนับสนุนความรู้ข้อมูลความคิดและการค้นพบนักวิทยาศาสตร์หลายคนในเวลานั้น.

คำถาม

การวิจัยดีเอ็นเอก่อนหน้านี้ได้กำหนดองค์ประกอบทางเคมี (นิวคลีโอไทด์สี่ตัว) โครงสร้างของนิวคลีโอไทด์และคุณสมบัติอื่น ๆ.

DNA ถูกระบุว่าเป็นพาหะของข้อมูลทางพันธุกรรมโดยการทดลองของ Avery-MacLeod-McCarty ในปี 1944 แต่กลไกของวิธีการเก็บข้อมูลทางพันธุกรรมใน DNA ไม่ชัดเจน.

คำถามจึงอาจเป็น:

วิธีเก็บข้อมูลพันธุกรรมใน DNA?

การสังเกตและสมมติฐาน

ทุกสิ่งที่ถูกตรวจสอบในเวลานั้นเกี่ยวกับ DNA นั้นประกอบไปด้วยข้อสังเกต ในกรณีนี้การสังเกตมักจะทำด้วยกล้องจุลทรรศน์หรือ X-ray.

Linus Pauling เสนอว่า DNA อาจเป็นเกลียวสามส่วน สมมติฐานนี้ได้รับการพิจารณาโดยฟรานซิสคริกและเจมส์ดี. วัตสัน แต่ถูกยกเลิกไป.

เมื่อวัตสันและคริครู้ถึงสมมติฐานของพอลลิ่งพวกเขาเข้าใจจากข้อมูลที่มีอยู่ว่าเขาผิดและพอลลิ่งจะยอมรับความยากลำบากของเขากับโครงสร้างนั้นในไม่ช้า ดังนั้นการแข่งขันเพื่อค้นหาโครงสร้างของ DNA จึงเป็นการค้นพบโครงสร้างที่ถูกต้อง.

สมมติฐานอะไรที่จะทำให้? หาก DNA มีโครงสร้างที่เป็นเกลียวรูปแบบการเลี้ยวเบนของรังสีเอกซ์จะเป็นรูปตัว X.

ดังนั้น, สมมติฐานที่ว่า DNA มีโครงสร้างแบบเกลียวคู่ จะถูกทดสอบด้วยผล / ข้อมูล X-ray การทดสอบโดยเฉพาะกับข้อมูลการเลี้ยวเบนของ X-ray โดย Rosalind Franklin, James Watson และ Francis Crick ในปี 1953.

การทดลอง

Rosalind Franklin ตกผลึก DNA บริสุทธิ์และทำการเลี้ยวเบน X-ray เพื่อสร้างภาพที่ 51 ผลลัพธ์ที่ได้แสดงให้เห็นถึงรูปร่าง X.

ในบทความห้าชุดที่ตีพิมพ์ใน ธรรมชาติ หลักฐานการทดลองสนับสนุนแบบจำลองวัตสันและคริก.

ในบรรดาบทความนี้โดย Franklin และ Raymond Gosling เป็นสิ่งพิมพ์ครั้งแรกที่มีข้อมูลการเลี้ยวเบนของรังสีเอกซ์ที่รองรับรูปแบบ Watson และ Crick

การวิเคราะห์และข้อสรุป

เมื่อวัตสันเห็นรูปแบบการเลี้ยวเบนอย่างละเอียดเขาก็จำได้ทันทีว่าเป็นเกลียว.

เขาและ Crick สร้างแบบจำลองของพวกเขาโดยใช้ข้อมูลนี้พร้อมกับข้อมูลที่รู้จักกันก่อนหน้านี้เกี่ยวกับองค์ประกอบของ DNA และเกี่ยวกับการโต้ตอบของโมเลกุลเช่นพันธะไฮโดรเจน.

ประวัติศาสตร์

เนื่องจากเป็นการยากที่จะวิเคราะห์อย่างชัดเจนว่าเมื่อวิธีการทางวิทยาศาสตร์เริ่มนำมาใช้จึงเป็นการยากที่จะตอบคำถามของผู้ที่สร้างวิธีการทางวิทยาศาสตร์.

วิธีการและขั้นตอนของการพัฒนาตลอดเวลาและนักวิทยาศาสตร์ที่ใช้มันทำให้การมีส่วนร่วมของพวกเขาพัฒนาและปรับปรุงตัวเองทีละเล็กละน้อย.

อริสโตเติลและชาวกรีก

อริสโตเติลซึ่งเป็นหนึ่งในนักปรัชญาที่ทรงอิทธิพลที่สุดในประวัติศาสตร์คือผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์เชิงประจักษ์นั่นคือกระบวนการทดสอบสมมติฐานจากประสบการณ์การทดลองและการสังเกตโดยตรงและโดยอ้อม.

ชาวกรีกเป็นอารยธรรมตะวันตกแห่งแรกที่เริ่มสังเกตและวัดเพื่อทำความเข้าใจและศึกษาปรากฏการณ์ของโลกอย่างไรก็ตามไม่มีโครงสร้างที่เรียกว่าวิธีการทางวิทยาศาสตร์.

มุสลิมและยุคทองของศาสนาอิสลาม

อันที่จริงการพัฒนาวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่ทันสมัยเริ่มต้นด้วยนักวิชาการมุสลิมในช่วงยุคทองของศาสนาอิสลามในศตวรรษที่สิบถึงสิบสี่ ต่อมานักปรัชญา - นักวิทยาศาสตร์แห่งการตรัสรู้ยังคงปรับแต่ง.

ในบรรดานักวิชาการที่ให้ความช่วยเหลือAlhacén (Abū 'Alī al--asan ibn al-anasan ibn al-Hayṯam) เป็นผู้สนับสนุนหลักโดยนักประวัติศาสตร์บางคนคิดว่า "สถาปนิกของวิธีการทางวิทยาศาสตร์" วิธีการของเขามีขั้นตอนดังต่อไปนี้คุณสามารถเห็นความคล้ายคลึงกับที่อธิบายไว้ในบทความนี้:

-การสังเกตของโลกธรรมชาติ.

-สร้าง / กำหนดปัญหา.

-กำหนดสมมติฐาน.

-ทดสอบสมมติฐานผ่านการทดลอง.

-ประเมินและวิเคราะห์ผลลัพธ์.

-ตีความข้อมูลและทำการสรุป.

-เผยแพร่ผลลัพธ์.

ชีวิตใหม่

ปราชญ์ Roger Bacon (1214 - 1284) ถือเป็นบุคคลแรกที่ใช้การให้เหตุผลเชิงอุปนัยเป็นส่วนหนึ่งของวิธีการทางวิทยาศาสตร์.

ในช่วงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยานั้นฟรานซิสเบคอนได้พัฒนาวิธีการอุปนัยผ่านเหตุและผลและเดส์การตเสนอว่าการหักเป็นวิธีเดียวที่จะเรียนรู้และเข้าใจ.

นิวตันและวิทยาศาสตร์สมัยใหม่

Isaac Newton ถือได้ว่าเป็นนักวิทยาศาสตร์ผู้ซึ่งได้ทำการปรับปรุงกระบวนการจนเป็นที่รู้จักในที่สุด เขาเสนอและนำไปใช้จริงความจริงที่ว่าวิธีการทางวิทยาศาสตร์จำเป็นต้องใช้ทั้งวิธีนิรนัยและการอนุมาน.

หลังจากนิวตันมีนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่คนอื่น ๆ ที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาวิธีนี้ Albert Einstein. 

ความสำคัญ

วิธีการทางวิทยาศาสตร์มีความสำคัญเนื่องจากเป็นวิธีที่เชื่อถือได้ในการรับความรู้ มันขึ้นอยู่กับการยืนยันฐานทฤษฎีและความรู้เกี่ยวกับข้อมูลการทดลองและการสังเกต.

ดังนั้นจึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความก้าวหน้าของสังคมในด้านเทคโนโลยีวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปสุขภาพและโดยทั่วไปเพื่อสร้างความรู้ทางทฤษฎีและการใช้งานจริง.

ตัวอย่างเช่นวิธีการทางวิทยาศาสตร์นี้ตรงกันข้ามกับที่ขึ้นอยู่กับความเชื่อ ด้วยศรัทธาคุณเชื่อในบางสิ่งตามประเพณีการเขียนหรือความเชื่อโดยไม่ต้องอาศัยหลักฐานที่สามารถหักล้างได้และคุณไม่สามารถทำการทดลองหรือการสังเกตที่ปฏิเสธหรือยอมรับความเชื่อของศรัทธานั้น.

ด้วยวิทยาศาสตร์นักวิจัยสามารถทำตามขั้นตอนของวิธีการนี้ได้ถึงข้อสรุปนำเสนอข้อมูลและนักวิจัยอื่น ๆ สามารถทำซ้ำการทดลองหรือการสังเกตเพื่อตรวจสอบความถูกต้องหรือไม่.

การอ้างอิง

1. Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos และ Baptista Lucio, Pilar (1991) ระเบียบวิธีวิจัย (2nd ed., 2001) เม็กซิโก D.F. , เม็กซิโก McGraw-Hill.
2. Kazilek, C.J. และ Pearson, David (2016, 28 มิถุนายน) วิธีการทางวิทยาศาสตร์คืออะไร? มหาวิทยาลัยแห่งรัฐแอริโซนาวิทยาลัยศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ สืบค้นเมื่อวันที่ 15 มกราคม 2017.
3. Lodico, Marguerite G.; สเปล้าดิ้งดีนต. และ Voegtle แคทเธอรีนเอช. (2549) วิธีการในการวิจัยทางการศึกษา: จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ (2nd ed., 2010) ซานฟรานซิสโก, สหรัฐอเมริกา Jossey-Bass.
4. Márquez, Omar (2000) กระบวนการวิจัยทางสังคมศาสตร์ บารีนัสเวเนซุเอลา UNELLEZ.
5. Tamayo T. , Mario (1987) กระบวนการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ (ฉบับที่ 3, 1999) เม็กซิโก D.F. , เม็กซิโก Limusa.
6. Vera, Alirio (1999) การวิเคราะห์ข้อมูล ซานคริสโตบาลเวเนซุเอลา มหาวิทยาลัยแห่งชาติ Tachira (UNET).
7. Wolfs, Frank L. H. (2013) รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิธีการทางวิทยาศาสตร์ นิวยอร์กสหรัฐอเมริกา มหาวิทยาลัยโรเชสเตอร์, ภาควิชาฟิสิกส์และดาราศาสตร์ สืบค้นเมื่อวันที่ 15 มกราคม 2017.
8. Wudka, José (1998, 24 กันยายน) "วิธีการทางวิทยาศาสตร์" คืออะไร? ริเวอร์ไซด์, สหรัฐอเมริกา มหาวิทยาลัยแห่งแคลิฟอร์เนียภาควิชาฟิสิกส์และดาราศาสตร์ สืบค้นเมื่อวันที่ 15 มกราคม 2017.
9. Martyn Shuttleworth (23 เม.ย. 2552) ใครเป็นผู้คิดค้นวิธีการทางวิทยาศาสตร์. สืบค้น 23 ธันวาคม 2017 จาก Explorable.com: explorable.com.